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650字 四年级我也不甘示弱，两只手上下平形，一下，没有火花，又一次尝试，只听一声哐当。终于燃起火花了，我一吹，火花立马变成了火焰，我心想：野外求生原来生个火，都要消耗大多数体力和内力。野外求生专家看来也不是说一下，吹一下牛皮，就可以的。在旁边，大家都在尝试着做别的东西。
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450字 叙事可是森林为什么会起火呢？我带着这个疑问上网搜了搜，发现森林起火的原因主要有人为因素和自然因素两种。其中，人为因素占了主要比重。人为因素主要有野外用火开荒；野外用火取暖；野外用火驱兽；野外抽烟乱丢烟头等。原来，人类一个小小的不经意的动作会给一片森林带来灭顶之灾，给人类自己造成巨大的伤害。这都是因为人们的防火意识簿弱。
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600字 二年级3月12日这一天是植树节，学校请来了专门的野外教师带领我们到野外去植树，二年级二班的同学们听到这个消息特别开心，我也兴奋地大声叫道：“噢！终于可以去植树了，我是野外小能手，我一定会种很多树。”同学们拿着植树的工具开心地走在路上，有的扛着小树苗，有的拿着铁铲，还有的提着小水桶，不一会儿我们就来到了野外。
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1200字以上 叙事第一节、邀请专业户外老师为每位参与的家庭介绍亲子野外生存活动以及徒步登山活动内容，包括一些流行的山野地点，以及各种知名形式的野外生存案例。还可以展示一些野外生存活动和户外徒步活动的视频以及照片，更有惊喜是现任芝麻街活动策划老师徒步穿越内蒙古其甘沙漠照片。再有系统普及一下相关荒野生存和户外徒步安全知识讲座。
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500字 六年级 日记金丝猴唤引项目研究基地建在金丝猴自然栖息地之一———大龙潭。基地共有5名工作人员，从今年4月15日起就在野外跟踪固定的金丝猴种群，从而了解种群的结构、活动范围、生活情况及繁殖规律等。通过长期野外跟踪，他们要与金丝猴建立深厚的感情，用5至8年的时间让人与金丝猴能够和谐共处。
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350字 四年级工作人员们都在想：“东北虎们没有了野性，到了野外怎样生存？”于是，他们准备要训练老虎野外生存能力。第一次，大家牵来一头老山羊，老虎们根本拿它没办法，最终这老山羊居然开始用角去用力地顶老虎。过了一会儿，老大“龙哥”终于扑了过去，咬断了老山羊的气管，大吃一顿。第二次，大家放出一只野猪，野猪喜欢藏起来，需要老虎自己去找。老虎们马上发现了野猪，并且立刻跑过去把野猪给咬死了。第三次，人们把几只小鸡挂在树上，要让老虎自己用味觉找到鸡。老虎们也马上找到了鸡。经历了辛苦的野外训练，它们有了林中之王的样子，被放归大自然。
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1200字以上 六年级那天阳关明媚，万里无云，春风拂面，我们一家人兴高采烈，喜出望外，我对野外生活充满了好奇与恐惧，听说野外生活一不小心就会有性命之忧。汽车踏上了柏油马路，经过几个小时漫长的时间，我们终于到了。一下车，一股清凉的春风拂面，周围百鸟争鸣，花儿们争奇斗艳，到处焕发着春意，冲满着春天的生机勃勃。
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400字 读后感我联想了一下现实生活，想到一件例子：大家都知道猎豹吧！它是一种很凶猛的食肉动物，野外死亡次数还很少。可有人做过一个实验，将本来就在野外生存的猎豹与动物园的猎豹在草原进行分别观察。发现野外猎豹生存的很好，每天都吃到自己捕的肉。而被圈养在动物园的猎豹呢？它每天盼望有人给它食物，可自己的主人就是没来，于是活活饿死了。
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750字 初一还有一个不同，也就是关于伤害的问题了。在家里生活的狗不会轻易受伤，即使偶尔受伤，饲养它们的主人就会心急火燎地马上把它们送去宠物医院医治。但是在野外生活的小狗就没这么好运了，即便它们身上全都是那一条条的伤口，也无人问津。而最主要的原因就是在野外的狗不是自己家里养的吧。
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250字 一年级 读后感在云朵上的学校里，最独特的就是蜜儿的教育方式，下雨天她带孩子们在雨中舞蹈，教他们乐观地面对生活;她也让孩子们在野外露营，学会野外生存，认识和寻找野外能吃的东西，了解大自然……在那里，孩子们不再是一个人那么孤单，都变得快乐起来。