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800字 小学 读后感这个故事讲的是：一个慈母龙妈妈生下了一个蛋。一天，她外出找食物时，看见了一个没人要的蛋，便把它带回了家。慈母龙妈妈原以为这是个慈母龙蛋，可谁知孵出来的竟然是一只小霸王龙！慈母龙妈妈舍不得把它扔掉，毕竟是一个小生命呀，便把它留了下来。于是，慈母龙妈妈给小慈母龙取名为“光泰”，给小霸王龙取名为“良泰”——她希望霸王龙能有一颗善良的心。
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400字 五年级 说明文慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春辉！这是一首描写慈母情深的古诗，在写这一篇文章的时候，我真的不知道用什么样的话来描写慈母情深，但功夫不负有心人，终于让我找到了！我觉得慈母情，是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜。慈母情，是期盼儿女成长的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛。慈母情，是“三春辉”是任何“寸草心”也难以回报的恩情。慈母情，是人间最圣结，最伟大，最无私，最珍贵的亲情！
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300字 初二 写人余母为泉州人，虽已至不惑之年，仍童心未泯。论其面容，皓齿明眸，鼻梁高挺，和颜悦色，虽不出众，却甚是亲和。慈母常忆童年之事与余共享，同余共食其童年美味——麦芽糖。母乐道：“余儿时常以牙膏皮换取之，甚是开心。”尝与余制皮筋共跳之，其语中，难忘的便是“穷开心”。慈母，顾名思义，其十分亲和。余母从未正面训斥余，亦不会“龙颜大怒”。而其怒之，余便得观出其不满。母善于以眼神表露，以话语传达。故话中有话，既留他人之颜面，又得以警示，未尝不是一两全其美之法。训斥之艺术，尽显慈母严而不厉。每逢端午佳节，余谓终可饱尽口福。因母做粽子之技艺绝佳，成品皆具闽南风味，个大肥美，欲想欲垂涎。忽，美梦破碎，才知母亲将众多粽子赠予他人，自己留取的极少。呜呼！母之大方余实在应学之矣。
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800字 五年级 写景我们拿了一些吃的，开车到了望儿山，来到了有慈母像的地方，这位慈母坐在石头上，眺望远方。我和徐冰在这里照了相，然后我们往望儿山顶走去。在路中，有很多雕像，有的是一位母亲背着孩子的；有的是一位母亲在喂孩子的；还有的是一位母亲和孩子嬉闹的等等。每一个雕像我都照一张相，以便日后向别人炫耀。
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350字 五年级 读后感恐龙家族里我最喜欢慈母龙。慈母龙的队伍异常庞大，最多的时候会有上万只慈母龙聚集在一起，来防护食龙的攻击。这就是慈母龙的生存方式。它们繁殖的时候慈母龙就会在地上挖一个大坑，还会铺上柔软的植物，等待宝宝出生，并时刻警惕其他恐龙的偷袭。
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350字 四年级 叙事我拿出了霸王龙、慈母龙、变形金刚、小熊、猪八戒把它们摆成一排，拿起我的皮球对着它们打了过去。只见，皮球落地一弹，从玩具上空滚了出去。我有点失望，但我不泄气。这回我让皮球贴地往前一送，只见慈母龙、变形金刚、小熊、猪八戒应声而倒。我欢呼了一声。然后又把玩具摆好。我想打个好球就发明了一种新打法：背对着玩具，分开双腿，让球从我的中间滚了过去，这回还是打倒了慈母龙、变形金刚、小熊、猪八戒，霸王龙还是纹丝不动。我非要把这个家伙打倒。
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1200字以上刘思劲在老宅的小居室就寝。床前的五斗柜上摆着慈母的遗像，在望着儿子微笑。刘思劲解衣上床，连日来旅途的劳顿，使得他的眼睑下垂，睡意袭来，便渐渐进入梦乡。在梦中，他见到慈祥的老母在灯下为他缝补西服上掉落的一颗纽扣，他欣喜万分地走近慈母，慈母却转瞬不见了，耳际却有慈母的声音萦绕：“孩儿，妈妈好想你。”他一激灵，惊醒过来，耳畔又传来一声问候：“孩子，你好啊。”他打开灯，四下里张望，不见有什么人影，他以为是自己思母心切而产生幻觉。
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550字 五年级 写景我们沿着瀑布旁的石路继续向前走，便来到了慈母洞下。忽然，耳边传来一位同学的声音“前面慈母洞里面非常好玩”。我听后也特别想进去，于是，我们便向慈母洞里面走去。走进洞内，却黑乎乎的，伸手不见五指。听妈妈说：“之所以叫慈母洞，就是要让人们记住母亲的孕育之恩。”慈母洞下，还刻着五十六个民族的图腾，代表着五十六个民族团结，祖国强盛，激发了我们热爱祖国的情感。
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550字 五年级 写景我们沿着瀑布旁的石路继续向前走，便来到了慈母洞下。忽然，耳边传来一位同学的声音“前面慈母洞里面非常好玩”。我听后也特别想进去，于是，我们便向慈母洞里面走去。走进洞内，却黑乎乎的，伸手不见五指。听妈妈说：“之所以叫慈母洞，就是要让人们记住母亲的孕育之恩。”慈母洞下，还刻着五十六个民族的图腾，代表着五十六个民族团结，祖国强盛，激发了我们热爱祖国的情感。
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800字 六年级 读后感“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐代诗人孟郊写的这首《游子吟》可谓是脍炙人口，妇孺皆知。这首诗大意是：慈祥的母亲手上拿捏着针线，为出门远行的儿子缝制衣裳。母亲一针针细密的缝着，想着儿子在外归期无着，又担心衣裳不结实儿子有风霜之苦。谁说像萱草那样的子女孝心，能报答慈母那春晖般厚博的恩情呢？诗人捕捉住生活中的“一瞬”，浓情淡化，用简括的语言勾勒出慈母为游子缝制衣裳的场景，抒发了游子思乡念亲的至深情感。