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100字 二年级 叙事今天是母亲节。我送给妈妈的礼物是我自己画地两幅美丽的国画，妈妈看了非常高兴，还说我是一个小画家呢！我也很高兴。那两幅风景画表示了我对妈妈的爱和感恩。妈妈的愿望是让我努力学习、不断进步。这个愿望我一定能让妈妈如愿的！再此祝愿全世界所有的妈妈节日快乐！
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700字 初三 叙事其次，先来考虑第一段如何去写。同学们需要注意考查图画，会考一幅图也会考两幅图。而一幅图和两幅图的写作方法不太一样。所以同学们在看图的时候，应该先看清是几幅图。有明显框架隔开的就是两幅图。反之则是一幅图。而两幅图又分为内容相同和内容相反。所以同学们再去根据图画进一步确定。而为了使整个的段落结构比较好，无论是哪种情况我们都要写4句话。一幅图：1.直观评价2.整体描写3.细节描写4.过渡句;两幅图：1.直观评价2.第一幅描述3.第二幅图描述4.过渡句。
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200字 二年级 日记昨天晚上我做了一笔小买卖，看到了我人生的第一桶金。 事情是这样滴：晚上，有两位朋友到我家来做客。看见了我在家里刚刚画完的两幅素描，很中意，就对我说：“这两幅画，咱们俩买了！” 我就开始谈价钱：“一口价，五块。”“不行，四块”“四块五”“你！咱还是朋友吗？”“行行行，四块就四块。”“切，小样！” 虽然输给了人家，但估计过不久我就会升职加薪，担任CEO，走上人生巅峰，想想还有一点小激动呢！嘿嘿……
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550字 五年级 读后感我在欣赏作品中，有一件作品不禁让我惊叹。这件作品是长青路小学的一位学生做的，她巧妙地运用了电线塑造了小朋友们运动时的形象，期间有的“小朋友”在打羽毛球，有的在射击，有的在打篮球……“小朋友们”的每个动作都那么真实，看起来像活人一样，栩栩如生。我真羡慕她能制作出这么美的作品，心里暗暗地给这个作品颁发了“最佳创意奖”。我接着欣赏作品，突然发现了我们班李晨曦的画，他画的是三盆美丽的花，看到这件作品，我真自豪我们班的画会在这儿展览，心里不由得给这件作品颁发“别出心裁奖”。又有两幅水彩画引起了我的注意，一开始我还以为这两幅画是打印的，近看原来不是。这两幅画采用了漫画的形式，一个插图配一段文字，介绍了“郑和下西洋”和“回民支队”的故事。我衷心地给这两幅作品颁发了“最佳逼真奖。”我欣赏着一件件优秀的作品，心里想到：展品里要是有我的作品该多好啊！一股淡淡的失落感涌上心头，在旁边津津有味地欣赏作品的爸爸看出了我情绪的变化，走过来抚摸着我的小脑瓜微笑着说：“总有一天我会看到你的成功的。”听了爸爸言辞恳切的话语，一股豪气油然而生，我重重地点点头，心里说道：“我一定会成功的！”
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900字 六年级放学回家，我想：英国校长远道而来，我该送给他一件什么礼物留作纪念呢？我冥思苦想，想到自己练习了书法，而书法是中国的国粹，如果写两幅表示热烈欢迎内容的传统佳句的作品，最能够代表中国人民的友好和好客，“对，就送这个！”我决定后，拿出宣纸，用毛笔点墨，平心静气，全神贯注，写了两幅字：一幅为“有朋自远方来，不亦说乎？”一幅为：“海内存知己，天涯若比邻”。晚上，我想象着英国校长收到我送的礼物后露出的笑脸，兴奋得很久都睡不着觉。
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450字 五年级 叙事小雪还很淘气。有一次我练习写大字，刚把辛辛苦苦写好的两幅大字“同甘共苦”和“志在四方”放到地上准备晾干的时候，不料小雪悄悄走过来，在纸上走来走去，留下很多梅花印。我看了后，非常生气，就要打他，小雪一看情况不妙，拔腿就跑。没办法只好重写了，可我再次看到这两幅布满了梅花“猫印”的大字时，不禁的笑了。原来，这两幅大字经过梅花点缀后，漂亮极了。我赶紧找到小雪，高兴的说：“谢谢你小雪，是你给我的字增添了美丽的彩色！”
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400字 三年级 日记接着，陈老师叫我们看一下黑板上的春联，在其中选两幅写下来。“百花齐放春光好，万马奔腾气象新”、“喜迎新春，合家欢乐”，读完这两幅对联，我心想：就是它俩了。我马上风一般地跑向老师，拿上两幅对联，一屁股坐在了座位上。起先我专心致志，没有一点杂念。后来，我蘸墨汁的时候，无意中把一滴墨蘸到了蔡其锦的对联上，这下可把他惹毛了。蔡其锦气呼呼地撞了一下我的毛病，糟糕，我的对联也花了。我很火冒，正准备反击。忽然发现我自己写的对联字大大小小，我想：一定是没注意整体，再和蔡其锦吵，一定更差。于是，我一心一意地写起来。老师看了，点点头，说我的第二幅作品写得蛮好。我听了，心里甜蜜蜜的。
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200字 三年级 写人我叫董凯阁，今年我9岁啦，我以经上了三年级了。我的特点是我的眼睫毛非常长，笑起来有两个小酒窝，我的脸圆圆的。我最喜欢叠手工，画画。有一次我画了两副水粉画，第一幅画画的是一个小人在做生意，另一幅画的是一个小老虎和另一个小老虎在玩耍，我等这两副水粉画干了以后，就拿着这两幅画给妈妈看，妈妈拿着这两幅话说：哇我家孩子真是越来越棒了。我说：这可是我非常仔细画的。然后妈妈说：我长大说不定是一个画家。我说：那当然。
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1200字 高三 记叙文只见爷爷半蹲在地上，把两幅眼镜搁在离地大约10厘米高的地方，然后朝我招招手说：“来，看看，这有什么不一样？”“我的眼镜下的光好像散开来了，而爷爷眼镜下的光线却聚在一起了。”我一眼就看到了不同。“那么你再看看两幅眼镜的镜片有什么不同？”我拿着眼镜，仔细地看着，“咦，我眼镜的镜片是中间薄四周厚，而您眼镜的镜片却是中间特别厚，爷爷，是不是因为您年纪比较大的原因，嘻嘻。”爷爷听我这么说，也被我逗笑了，“中间薄的镜片有个名称，叫凹透镜，中间比较厚的叫凸透镜，可不是你说的那样哦。”爷爷笑笑，又接着说：“凹透镜和凸透镜在生活中的用处可大着呢！比如凸透镜，我们平常也见到过，放大镜也是其中一个，记得吗？”是啊，经爷爷这么一说，我就记起来了，放大镜不也是中间厚，四周薄吗？“另外，如果把凸透镜和凹透镜结合起来用，会有更有意思的发现呢！”爷爷又抛下一记重磅炸弹。
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600字 六年级 叙事只见桌上有一个盘子，里面有绿豆，黑豆，黄豆，玉米粒……六只毛笔整齐的摆在盘子周围，旁边还有一盒白乳胶，这便是做豆画的全部工具了我们兴高采烈地坐到凳子上，导游叔叔对我们说：“大家先画出自己喜欢的图案，再粘上豆子，你们先看看这两幅豆画。”说完，导游叔叔拿出了两幅精致的豆画：一只在清风中舞蹈的蝴蝶，一个在草地上玩耍的小姑娘。看着这两幅画，同学们啧啧称叹。有的同学凑到画下仔细观赏；有的同学禁不住用手轻轻摸豆画。不同的豆子，竟然能组成如此美妙的图画，真是不可思议。