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250字 二年级成语典故 字里行间 成语拼音 zì lǐ hánɡ jiān 成语解释 指文章的某种思想感情没有直接说出而是通过全篇或全段文字透露出来。 成语故事或出处 南朝梁·简文帝《答新渝侯和诗书》：“垂示三首，风云吐于行间，珠玉生于字里。” 成语造句 这首诗～洋溢着革命激情。 近义词 言外之意、弦外之音成语英译 between the lines 成语用法 联合式；作主语、宾语；指字句之间
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250字评语：文章与题目呼应，写花细致，叙情清晰，用词生动，在恰当的字里行间添上了一抹色彩。围绕着‘落花也美丽’歌颂了花的美丽，花的高尚品质。还运用许多反问句，使得作者对花的赞美的感情更加强烈。作者并没有像他人一样用太多的笔墨来抒发自己的壮志，却让我们从字里行间读出了作者对落花的精神的向往与追求，而且文章先抑后扬，想要写落花的美，首先便先写了花的美。只是近黄昏。”标点符号出现错误,应改为只是近黄昏”。
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300字 小学 写人上课的时候，老师既给我们讲故事，又给我们讲语法等众多没接触过的东西。老师朗读课文也是娓娓动听，像唱歌的百灵鸟一样。我听得入了迷，恍如身临其境，直到同学们拍手时我才惊醒。老师的文笔也很好，经常写文章。老师也是一个爱把事往前赶的人，每次都要提前备课，提前做课件。老师写一手方方正正的字，大小如一，字里行间流露出游刃有余的那种感觉。而我的字时而方方正正，时而歪七扭八，时而大小如一，时而大小不一，字里行间流露出不认真的感觉。
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450字 小学如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况，文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征，而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。朱自清先生的《春》则不同，作者在文中并没有直抒胸臆，但字里行间处处洋溢着对春天、对生活的热爱和珍惜春光、积极进取的思想感情。
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500字 初一 记叙文每天都穿梭在字里行间，不管是上课时、下课时，还是在家，它总是默默无闻，从来都是一个劲的工作，而工作时也不是敷衍了事，而是一笔一划，让我的作业干干净净、整整洁洁。而当它的血液流光是，它就一猛子扎进钢笔水瓶里，大口大开口地喝着它急需的蓝色血液，而喝过后，又开始了默默无闻的工作。 有一次，我正在写作业，虽说很少，但是却十分的难。这时，钢笔从文具盒里出来，脱掉帽子，跳到本子上，一笔一划地写了起来，在字里行间穿梭起来。正因为有了它的帮助，我很快的写好了作业，而且十分整洁。但是，它却不求
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600字 读后感这本书是鲁迅在受到压迫又历经战争而写下的散文，它只留下一段记忆。读它感受到鲁迅的开心与困惑，让我们走近这位作家，字里行间有着记忆的碎片，让我们看到他特有的精神，看到了“横眉冷对千夫子，俯首甘为孺子牛”的鲁迅——我们中华民族的“民族魂”。鲁迅以上战场打击敌人不如把人们的爱国情感唤醒的心态弃医从文，字里行间透露出执着、希望和期盼，这样的文章感染了我。
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550字 初一 散文今年9月初，我的同桌，贴出了自己的暑假阅读书目，一共10本书。细细看来，我不免大吃一惊。这10本书内容各异，古今中外，古典时尚，侦探游记……不仅有汪涵、郭敬明的书，也有张爱玲、莎士比亚的书，还有蔡康永、伊乐的书，有的书我看过，有的书则只是略有所闻。每一本书她都写了喜欢的理由，字里行间流露出个性的思考。读汪涵《有味》，她这样说： “是汪涵哦!《天天向上》的主持人!没想到在娱乐繁华的外包装之下，竞包裹着这样一颗淳朴的心，折扇、古琴、靖港香干、油布伞、糍粑、木盆、箭、笔……是南方农村的真实写照。汪涵文字功底也很好，读它的时候需要一颗平静的心，这样才能拔开一个个的方块字，寻找自己灵魂深处流淌着的血液。”显然，她看的不是热闹，而是真诚地在字里行间寻找那份能与自己共舞的情感。
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550字 初三 散文“床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。”要说最熟悉的莫过于李白的《静夜思》了，这首诗委婉地写出了作者对家的思念之情；到之后“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首由王维写的诗《送元二使安西》涌入我的眼帘，字里行间，诗人似乎把我带入分别之景，而又从字里行间，我读到了作者对朋友即将远去的无助与悲哀，而今，一股凄凉从李煜的《相见欢》中透露出来。“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，别是一番滋味在心头。”李煜被上天赋予文采，但上天也赋予了悲伤给他——他是一位君主。或许他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有权力的，但一个人被夹在两个领域里面，一定会受到伤害。他是君主——亡国之君；他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被发泄，于是他就只有用写作的方式来排泄自己的痛苦。