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400字 应用文二、要加强师德学习，提高思想政治素质。工作的落实没有期限，服务的态度永不过时，兢兢业业工作，实实在在做人,作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。正如托马斯.马尔斯贝丁所说："没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。"是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人，他给人一种潜移默化的影响，久而久之，成为习惯。良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊！也许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话--改善和提高自己。
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600字 初三 散文不言而喻我们从生下来就不断的被这个社会不断的潜移默化慢慢的我们早已不复以往的那样单一然而这个社会也一样，但是我们不得不面对这是一个事实不可改变的现实，我们的悲哀不足以改变这个悲哀的社会，还有这些被潜移默化的悲哀的人，我们只是万千人中的一个，我们所能做的只是在精神上保持，最后的最后的那一片静土，保持着自己的人格，不被这个社会改变，我们的尊严早已不知道去了哪里在这个社会我们的尊严早就已经丢了，我们甚至不知道我们的尊严不知道是什么时候被我们自己无情的丢弃，就像垃圾样随地丢弃，我们没有去珍惜它，这些人都变成了金钱的奴隶，在这社会，或许以后我也一样但至少我曾经有过这样的一颗心，我想以后我在感叹时会想大现在或许那时的我会笑自己无知，但现在的我，以后的都只有我自动我自己，社会就是这样，但我并不否认确实是有好人他们就像是在粘在大地上的雪，上面的雪它们没有被污染，但在融化时，他们也只有去浮因为它们毕竟只是站着少数，伸直是微乎其微，我反复的阅读着我写的这篇作文不由得感叹我还是太幼稚或许我已经被那些雪给埋葬了。
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600字 初三 散文不言而喻我们从生下来就不断的被这个社会不断的潜移默化慢慢的我们早已不复以往的那样单一然而这个社会也一样，但是我们不得不面对这是一个事实不可改变的现实，我们的悲哀不足以改变这个悲哀的社会，还有这些被潜移默化的悲哀的人，我们只是万千人中的一个，我们所能做的只是在精神上保持，最后的最后的那一片静土，保持着自己的人格，不被这个社会改变，我们的尊严早已不知道去了哪里在这个社会我们的尊严早就已经丢了，我们甚至不知道我们的尊严不知道是什么时候被我们自己无情的丢弃，就像垃圾样随地丢弃，我们没有去珍惜它，这些人都变成了金钱的奴隶，在这社会，或许以后我也一样但至少我曾经有过这样的一颗心，我想以后我在感叹时会想大现在或许那时的我会笑自己无知，但现在的我，以后的都只有我自动我自己，社会就是这样，但我并不否认确实是有好人他们就像是在粘在大地上的雪，上面的雪它们没有被污染，但在融化时，他们也只有去浮因为它们毕竟只是站着少数，伸直是微乎其微，我反复的阅读着我写的这篇作文不由得感叹我还是太幼稚或许我已经被那些雪给埋葬了。
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1200字 高一文明因潜移默化而保有韧性。当你走在田间，迎面撞来一醉汉，口中直呼“醉死便埋”；当你踏入酒家，只a见一男子靠着沽酒女，颓然不知所云；当你走在街上，目睹沿街女子以瓦砾掷人，因其东施效颦不自量力，汝作何感想。这是魏晋的风流，是魏晋的文明。以此为例，不过想说文明不是简单的一句诗，一首词，一本著作，而是一种世风，一种情怀。好比魏晋名流常放荡不羁，盛唐诗人多气贯长虹。当一个时代被某种特质的文明打上烙印，她将被历史永远铭记。文明的渗透说不清是从上至下，还是从下至上，怎么说都有道理，但也怎么说都有纰漏。不如假想是一些人先拥有了某些文明的特质，又潜移默化地影响了身边的人，进而使整个时代染上了某种色彩。不然名落孙山的黄巢何以写下”冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”的荡气回肠，不过是江南游玩的王湾何以写出“潮平两岸阔，风正一帆悬”的宏大景象。这不恰好印证了无豪气不盛唐的时代文风吗？当一个人拥有某种精神，其传承力是有待商榷的，但当一个民族，一个时代拥有同一种气质，其文明的韧性就不可小觑了。
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800字 五年级 叙事在现实的生活和工作中，你与君子相处，你便容易具有君子之风；你与小人相处，你就容易染上小人之小，这些潜移默化都是不露声色的。一个单位，如果领导正直、善良、公正，具有很高的工作热情和业务水平，充满了激情与活力，总是给职工以正确的导向，把付出放在功利之外，那么，他一定具有凝聚力和向心力，他的职工定会和他一样，欣赏到更高层次的美。大人尚如此，孩子呢？孩子更是容易被感染和潜移默化的。一个孩子，成长在嫉妒的环境中，他就学会了贪得无厌；成长在充满恐惧的环境中，他便学会了忧虑害怕；成长在充满呵斥、挑剔的环境中，他便学会了谴责和吹毛求疵。相反，如果一个孩子成长在充满宽容的环境中，他便学会了大度与忍耐；成长在充满鼓励、赞美的环境中，他便学会了自信与赏识他人；成长在分享、友善的环境中，他便学会了慷慨与热爱生活。“如果你想把阳光散布在别人心里，你自己的心里应先要布满阳光。”也可以说，一个人心里充满着什么，就容易带给别人什么。
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900字 读后感作者说“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”可见一个人民教师的作用不止是讲授知识，更多的则是在潜移默化中感化心灵，“教育的爱，不是为了达到某到某种目的而做出一种姿态：它是一种思想、一种情感、一种氛围。它自然贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。”是啊，作为一名人民教师，除了知识，更需要的是师德啊！
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1000字 高一音乐最动人之处还是它的力量。音符本身其实并不具备力量，它不像生动的虫蛇鸟兽，可以尽情展现活跃恣意之美；它不像高山河流，能尽情展现或稳重或灵动之态；它更不像戏剧、舞蹈，能让人直观感受到生命的喜怒哀乐。和这些具象的美、力量相比，音符从某种意义上来讲是抽象，呆板的。但现实生活中，一个个黄豆芽般简单的音符拼接成的旋律、曲目，作为传承和交流的载体，往往在潜移默化中影响着一代又一代聆听者，并且在潜移默化中让一个个聆听者产生心灵上的变化，可以说，音乐的力量，是“润物细无声”的力量，它像一股涓涓细流缓缓注入并滋润我们的心田。