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600字 四年级站在成功之巅的人总是被人景仰着，可成功的人从不在意这些景仰者的目光，也从不在意他们用怎样的语言去评论自己，因为他们永远都在追求自我的路上。反而是那些景仰者，在评价他人和被他人评价左右的道路上越走越远。我想这就是为什么景仰者只能仰望成功者，因为成功者习惯于拥抱自己，而景仰者习惯于追随他人。
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550字 五年级 读后感然而，感动景仰之余，我常会生出一些疑问，死，固然不失为一个保持清白、抗争世事的途径，但这未免夹杂一些懦弱和无奈。当一个人的理想破灭，处于穷途末路之际，死难道就是唯一的最好选择吗？屈原之死，确实悲壮令人感唱。但相形之下，孔夫子那种“知其不可为而为之”的倔强斗志，不更令人景仰吗？人生怎么可能没有挫折？人生怎么可能没有幻灭？一旦遇到巨大灾难，就以死来解脱，不是显得太消极了吗？
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500字 演讲稿我告诉他，我听妈妈说，我们都是沿着护士的手臂。乙：娜娜有一天问我，是谁，第一个把你抱在怀里？我告诉她，我听奶奶说，第一个抱起我的是护士。合：哦，护士，你是所有生命的守卫者，你是住在地球村里的天使。甲：当年迈的老爷爷告别拐杖，重新返回阳光的记忆，清新自由的风啊，反复朗诵着一个温馨的名字，哦，护士！护士！乙：当高烧的小朋友离开病床，蹦蹦跳跳回到久别的教室，一幅挥之不去的画面啊，久久翻阅着一个美丽的名字，哦，护士！护士！甲：每天每夜，有一双手把伤口缝合，有一双手把呻吟关闭。那就是护士的手啊，温柔而又神奇！乙：每时每刻，有一双手打开了眼睛，有一双手启动了呼吸。那就是护士的手啊，果敢并且有力！甲：我们正在长大，谁能离开，呵护我们的天使的双翼？日月经天，生生息息。乙：我们正在长高，谁能缺少，为我们的生命站岗的护士？寒来暑往，夜以继日。甲：我们深深地感恩，感恩那些微笑的名字，感恩那些永远年轻的名字。乙：我们深深地景仰，景仰那些无菌的名字，景仰那些永不生锈的名字。甲：让我们，在这个春光明媚的季节里；乙：让我们，在第九十六个国际护士节到来之际；合：向尊敬的白衣天使们，致以节日的问候和崇高的敬意！
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1000字 六年级 散文虽然我已没有了幻想的精力，但我仍然没有找到“长大”的感觉；虽然我已不再追求糖果，但我仍然觉得自己还是个小孩，没有长大的小孩。曾经看到一个十五岁的少年说自己还是小孩，当然，是在他所景仰的人面前。那么，是不是人到了“景仰”、“伟大”的面前都变成小孩了？然而，成长是担负责任的过程，是从“景仰”、“依靠”走向“被景仰”、“被依靠”的过程，成长会得到很多，也会失去很，会担负很多，更会牺牲很多。
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400字 初三 书信虽然我明白了微笑为什么最让人欣赏,但我不明白了,比如对一个景仰已久的名人伟人,当你看到她那一个灿烂的笑容时,确实会令自己的心灵震颤.但为什么天下间,无论是陌生人,还是熟人,在路上总会以一个笑脸来走路,我们一天也不知会看到多少个微笑,甚至，从一个人的脸上看到多少次,但不可能每一个都震颤一次呀?难道是因为他们不是我的景仰对象吗?
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1000字 高三 议论文天地有传承，岁月有见证。当我们审视与思考时，忽然觉得，曾经那刎颈江边的项羽小儿，只因“无颜见江东父老”便舍弃了“兵家胜败事不期，包羞忍辱是男儿”的抱负，尽管有人讴歌他“生当作人杰，死亦为鬼雄”，但这区区项羽又怎能比得上“独流青冢向黄昏”的宫廷女子？曾经那“无限江山，独自莫凭栏”的亡国之君李煜只因有人歌咏他“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的诗句，便不顾廉耻地以婉约词人自居，把对三千里江山的殷切守望转瞬幻化成日日夜夜的伤感。这个无能小辈，就连企及生命高度的资格都被他丧之殆尽。当世事轮回时，谁又能为他流下怜悯的泪水？倒是那怀石投江的屈原让我们景仰，景仰他那“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的追求；倒是那慷慨就义的谭嗣同让我们崇拜，崇拜他那“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪迈；倒是那不辞守望的苏武让我们铭记，铭记他那“牧羊十九年，悲壮留千古”的坚贞！
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900字 初中 叙事“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎”的范仲淹被冠以爱国诗人的名号，在文人墨客的眼中，他已是文坛的贤者，但他却抒发出“不以物喜，不以己悲”的景仰，对“古仁人”的景仰与崇拜，读者们可见一般。再如古文运动的倡导者韩愈所说的“人非生而知之者”因此“见贤思齐”与“潜移默化”对学习有如沐春风的秒效。论教化，起源于孔子，被儒者们传诵而发展至今，而贤者一直是教化中的领导者，像标杆一样为文学教育指引明路。
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1200字以上 六年级 状物最后，在你的回帖中——却未知自称“景仰一些大师”的你，竟然如此轻视大师们的观点。不错，本人非常景仰周汝昌等诸位先生的学问。但是，景仰归景仰，我并不是你的另一个极端——迷信。我个人认为，在学术认知的层面上，没有什么身分地位带来的权威，而是真正的世法平等。谁规定在景仰他们的同时就不可以有自己的怀疑？谁规定红学家的言论就是铁定的纲领？而谁又规定《红楼梦》不允许“外行人”评说？