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350字 四年级“此处不准停放自行车!”一块牌子端正的立在人行道上.牌子左侧参差不齐的排着一行自行车右边也展开一行.自行车雁翅排开好不威风!(一周后)“此处不准停放自行车!请大家养成良好的社会公德.”牌子依然立着只是上面多了一行字.这次牌子左右又各多出了一排自行车一辆辆昂首挺胸望着“社会公德”四个字哈哈大笑。（一周后）“此处不准停放自行车！违者重罚！”牌子傲然立在自行车群中。一辆辆自行车手拉着手，用白眼珠看着“予以重罚”四个字，不时地撇撇嘴，大有“团结一致，夺取胜利”之雄风。（一周后）“此处为自行车停放处，停车每辆收费一角。”牌子笔直挺立着，不过旁边多了个收费的老太太。牌子左右干干净净，一车皆无。马路对面人行道上，一片自行车肩并着肩地站着，一边嬉笑着望着对面的牌子，一边为自己的游击战术而自豪。（一周后）牌子没了，老太太没了，只有一辆辆趾高气扬的自行车似乎在微笑。
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150字一般麻雀体长为14厘米左右，雌雄形、色非常接近。喙黑色，呈圆锥状;跗跖为浅褐色;头、颈处栗色较深，背部栗色较浅，饰以黑色条纹。脸颊部左右各一块黑色大斑，这是麻雀最易辨认的特征之一，肩羽有两条白色的带状纹。尾呈小叉状，浅褐色。幼鸟喉部为灰色，随着鸟龄的增大此处颜色会越来越深直到呈黑色。幼鸟雌雄极不易辨认，成鸟则可通过肩羽来加以辨别，雄鸟此处为褐红，雌鸟则为橄榄褐色。
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500字 六年级 叙事一、学习目标1、让学生认识到自身在描写人物时，存在的问题，为什么自己笔下的人物形象不够丰满。2、侧面描写的方法有哪些。它们在作文写作的意义。3、如何使用侧面描写让自己的作文充满灵性。二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）1、让学生自己说出作文写作中的困惑，让优秀生谈谈自己的写作体验。2、在学习过程中学生要认真思考，大胆质疑，明确问题，对症下药。3、可以找来自己的几篇文章，在学完本微课程后，学以致用。 四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）师生一起看图，理解画意。提出描写要求和确定侧面描写对象。描写要求:表现人力车夫劳作的艰辛和内心的酸楚。描写对象：外面的大雨和车上的肥胖乘客。2、描写要求:表现山区孩子们求学的艰难,学习条件的艰苦。描写对象：课桌,课椅,外貌，山区环境等侧面。六、后续学习预告（可选）：五、学习困惑（提示：此处由学生填写）
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450字 三年级回到家，我立刻打开电脑，启动了123DX建模软件。我放了一个底座，在底座上防止了一个横放的圆筒，这是什么？这是我的设计图里的风扇！我想来想去，在圆筒中间标注了一行文字：此处放置风扇。又在下面标注了一行文字：麦克风放置此处，此处掏空。经过一个小时的思考和设计，我成功的制作出了设计图的第一个版本。
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500字 初一 抒情散文“喂，梦儿，你还有钱吗？我的用光了，最近开支很大，30000(此处省略10000个零)万一周就用完了”“我没有了(才怪，还不是为了防你们借钱，在借我就成穷光蛋了，好象李可向我借了900(此处省略无数个零)亿还没还哟，这小不知道上哪儿去了”“我看看我还剩多少了(此处指自己)1亿，5亿，8亿，还剩12亿了，不过也算多的了”“啊！(哈欠)抬起头来做人，挺直腰杆睡觉。”
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800字 初一 写景往石钟山西北面走，便来到了忠烈祠。此处又名昭忠祠。此处原油太平军驻山抗清兵营房堡垒。失败后，曾国藩、彭王麟等奏请迁旨谕，于咸丰八年在原基建文昭祠，奉祀楚军阵亡将士。曾、彭均有文纪其事。门前两根大柱上写着“祠重春秋，名垂竹帛，光照日月，气壮山河”，据说是彭王麟亲手所刻。
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800字 初二 记叙文往石钟山西北面走，便来到了忠烈祠。此处又名昭忠祠。此处原油太平军驻山抗清兵营房堡垒。失败后，曾国藩、彭王麟等奏请迁旨谕，于咸丰八年在原基建文昭祠，奉祀楚军阵亡将士。曾、彭均有文纪其事。门前两根大柱上写着“祠重春秋，名垂竹帛，光照日月，气壮山河”，据说是彭王麟亲手所刻。
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350字 四年级溪水从此处离去，却再也回不到此处，不像鱼儿游向它方又可以游回来，回到自己的家乡，自己的出生地；更不像鸟儿，可以四处飞翔，离去后再回到原处；已不像蚂蚁们，从来就不离开自己的家乡，自己的母亲。而小溪里的水呢？它们一旦离去就再也回不来了，可是它们没有悲伤、没有泪水，只是欢乐的同同伴们跑向远方，无论远方有多少的艰难困阻它都不怕，依旧勇往直前。
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1200字 初二 散文野河山有个大王庙，据传人们早先发现此处有一大蟒蛇，仰山仗水，吸日月精华和乾坤灵气在此修炼，准备出山后，将良田村庄用大水淹没。山中农夫大王用犁地用的铁铧做箭，屋顶一根椽做弓，黄牛拉弦，一箭将巨蟒射杀。如今，巨石如蟒，无头爬卧在山中。传说后来，大王屋顶总有一根椽是断的，卧牛也出汗。人们为纪念大王将此处建成大王庙。
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650字 六年级 演讲稿3～4排：集中在此处的同学一般都是班上的精英（下面掌声响起），一般来说，这边的人都是拉帮结伙的，否则一人在此处必然是孤掌难鸣。哎，下面的别乱扔东西呀，不文明知不知道。此处的同学地处教室的“风水宝地”，易守难攻，前面的同学已经挡住了老师的视线，后面的同学又吸引了老师的关注，上课偶尔说说话、搞搞小动作是“允许”的，而且还有人望风，老师无法发现（你再说，都暴露我们的秘密啦，演讲结束你走着瞧）。顺便提一句，班上的潮流一般由此开创。哎哟，这