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600字 初三 散文孩提时代，我与你相遇在桂花烂漫的九月，你成了我精神的食粮。九月--硕果累累的季节，我吮吸着知识的甘露，在知识的海洋里遨游。你把我带进了属于你的世界里，我开始学会了123，你使我领略到数字的奥秘；我开始读懂了abc，你使我体会到了字母的神奇；我开始写会了一二三，你使我感悟到了汉字的魅力……从此，我这幼小的心灵完全被你占据了。你--我精神的食粮！ 相约--烈日吐焰的六月
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450字 四年级精神食粮是从古至今文人墨客心底的顶梁柱。因为这可以彰显出你是一位勤奋努力的人，从而受到人人的仰慕，世世的赞颂。不仅自己学到了知识，更成为了别人的榜样，何乐而不为呢？有人却萌生了一个念头：将精神食粮视为第一，忽视了粮食的存在。
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700字 初一 散文孩提时代，我与你相遇在桂花烂漫的九月，你成了我精神的食粮。九月--硕果累累的季节，我吮吸着知识的甘露，在知识的海洋里遨游。你把我带进了属于你的世界里，我开始学会了123，你使我领略到数字的奥秘；我开始读懂了abc，你使我体会到了字母的神奇；我开始写会了一二三，你使我感悟到了汉字的魅力……从此，我这幼小的心灵完全被你占据了。你--我精神的食粮！
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200字 五年级 叙事学习是食物，思考是甘泉。一个人的精神食粮便是学习与思考。这两者都必不可少，犹如一个人不能只吃饭、不喝水；也不能只喝水，不吃饭。学的越好，收获的精神营养也越丰富；思的越好，收获的精神知识也越丰富。学与思处于形影不离的好朋友状态，不学不思将无药可救，又思又学将成为国家栋梁。还可以说，不学而思是囫囵吞枣，不思而学是不求甚解。书是精神食粮，学与思都是调味品，一定要精神食粮越来越香。
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700字 初一 抒情散文每天我吃着五谷杂粮，我吃的可都是“绿色”食品：蔬菜是自己家的菜园子里种出来的，不使用农药和化肥，没有污染，现摘现炒，新鲜可口；一年到头，每个季节地里生长的东西都能吃个够，蚕豆、土豆、地瓜、玉米……从维生素Ｃ到纤维素，营养全面。若没有这些粮食，我何以能长得这么健康？至于食粮吗，那当然是精神食粮啦！家里专门为我准备了小房间，存放它们，我常常呆在里面，如醉如痴，忘情地吸取食粮。粮食和食粮使我健康快乐地成长。啊，我其实很富有！
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700字 初一 叙事’”这里就表现出了小作者焦急的神态，同时也体现了小作者对曹文轩写的书的喜爱。文中简要叙述了讲座的内容，还具体讲述了皮卡的故事，具体事例的引用能增强文章的真实感。小作者其实是通过这次作家签名活动来说明读书的重要性，“水和食物是物质食粮，书本是我们的精神食粮”，这句话就很形象地体现了书对人类的重要性。文章的条理清晰，意义深刻，小作者的语言简练优美，写得挺不错的。“我飞也似的冲下楼”改为“我飞似的冲下楼”；“书本是我们的精神食粮”句末加上句号。（学乐中国特聘教师：郑蕾老师）2010-1-5 13:46:00初一作文
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800字 高二如同一个人的胃一般，精神在“饥饿”时，也会发出警报。若是不重视精神食粮的补充而一味追求物质生活，这个人无异于行尸走肉，干枯的不是身体，而是灵魂。记得我读过的溥仪自传，他前半生的生活不正是如此么？过着锦衣玉食，有人侍奉的生活，但他的精神源泉是干枯的，他无法体会到生活的快乐。可见，精神食粮是人的一生中不必不可少的构成。
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500字 六年级使我感到高兴的，是我家多了的藏书。我发现，改革开放赠给我们的不仅是数不清的物质食粮，并且还有特别多的精神食粮。最近，我家新增了几十本书——这可要感谢我那位待人和气的老爸了。它既是这些书的进货者，又是这些书的推销员。他非常寓教于乐，用这些精神食粮把我喂得很“肥”。这就是我作文写得好的原因。
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600字 六年级那是二年级的时候，我还小，不懂事。有一天我正准备出去玩，听见妈妈叫我，我走过去问：“妈妈，怎么了？”“我给你买了好吃的。”“什么吃的呀？”从小贪吃的我问，“你先说你吃不吃？”“吃，肯定要吃。”“好。”妈妈边说边从袋子里拿出一本书——《日记起步》，“什么呀！不是吃的，我出去玩了！”“等等，这是‘精神食粮’。”“精神食粮？什么东西？”“你多读书就明白了。”“真的？”我半信半疑的问妈妈。“是真的，不信你读！”于是，我读了起来。“咦？这里有一篇《我想当宇航员》，读一读吧！”当读到最后：“怎么样？我的理想有趣吧！”时，我想：作者有他的梦想，我呢？回想刚才，啊！有了！我要当一名作家，妈妈让我多读书是要我提高写作水平的！于是，这个理想在我心里！生根发芽了。
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550字 六年级 记叙文使我感到高兴的，是我家多了的藏书。我发现，改革开放赠给我们的不仅是数不清的物质食粮，并且还有特别多的精神食粮。最近，我家新增了几十本书——这可要感谢我那位待人和气的老爸了。它既是这些书的进货者，又是这些书的推销员。他非常寓教于乐，用这些精神食粮把我喂得很“肥”。这就是我作文写得好的原因。