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650字 五年级章老师不仅语言幽默，而且上课精彩。有一次，我做题时遇到了一个“拦路虎”：“210+209-208+207-206+……+1=？”210加209等于419，419减208等于211，我不停地算啊算，可算到减200的时候却功亏一篑，因为我把前面的得数忘了。我看了看我们这组的同学，希望他们能算出来，可是他们辜负了我，一个个都在那里埋头深思。章老师好像看到了我们的难处，温和地说：“大家仔细观察一下这道题目，看看有什么规律。”我瞪大双眼，仔细地看着。噢，原来如此。我急忙举手，老师请我发言。我说：“相邻两个数为一组，每组得数为加一。”“对，大家要记住，”老师停顿了一下，继续说，“以后做题时，特别是这种题，千万不能死算，要认真观察，找出规律，再巧算。”无论多难的题目，只要章老师稍加点拨，我们都能找到解决的办法。跟他上了一个月的课，我的奥数成绩突飞猛进，这与章老师精彩的讲解是分不开的。
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700字 二年级 写人还有一次，期末考试时，由于粗心大意，不仔细审题，我们班很多同学把一道本来很简单的题目做错了。大家紧张地缩着脖子等待岁老师的“暴风骤雨”，没想到岁老师和颜悦色、慢条斯理地给我们讲起了故事：“我小时候很调皮，吃饭的时候看见一只小狗，便扔给它一块馒头，小狗一口吞了馒头。”岁老师在黑板上写下“馒头”两个字，接着讲，“小狗还盯着我手里的包子看，我偷偷地在包子里塞了一颗石子。”他又在黑板上写下“包子”两个字，诡异地一笑，“我把包子扔给它，它一口咬下去，你们猜怎么样?”大家偷笑着议论纷纷：“惨了，这狗倒霉了，笨狗……”岁老师转过身在“包子”两字之间添了一个“石”字，大声说：“你们想不想像这只笨狗一样，做题时看也不看，一口吞下包石子的题目呀?”我们惭愧地笑着低声答：“不想!”从那以后，每当做题时，我的脑海里就总会浮现出这只笨狗的形象，审题时总是万分小心。
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700字 初三 记叙文在翻到生物的一张试卷时，我停住了，第一大题的一个选择题，题号处，被我用红笔圈了又圈，已经无法看清原本的题号。我还记得当时老师讲这个题时，我选错的那个选项老师没有重点讲，我还是不明白。后来讲完试卷让同学们做题时，我想问她，可是那是个有关实验的题，我怕她说我实验没好好做，我怕她说我笨，我一直在犹豫。老师来了又走，我在那个题的题号上画圈，一圈又一圈，做题时，也静不下心来，总想着那个题。那些圈圈是我曾经倔强固执的痕迹。
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800字 初二 记叙文所以没办法的我，只好决定在奥数基地班认真听课了，第一天我还是那么不认真，这学期的奥数课变得难了，全部教的是竞赛题，第一天回家做题时，万幸都会。可第二天，就不那么顺风顺水了，上课依旧不太认真听课的我，回家做题时，刚好做不上老师上课讲解的同类题。我急坏了，赶紧去找妈妈，妈妈摆摆手，说：“奥赛题，你妈不会的！”我等爸爸下班，像以往一样找爸爸，但这次，出师不利，爸爸就像没听见一样，也走开了。这时我的牛脾气突然爆发了，“什么嘛，这么难的题都不给我讲，你们是等着看我明天怎么挨批评吗？”爸爸妈妈依旧不理我，我顿时傻眼了，站在那里睁大眼睛。不知过了多久，我想起奥数作业还没写完，我只好回到书桌前，开始冥思苦想了起来，似乎王老师是这样说过，又不太清楚。管他的，试一试，这道可恶的题，我自己居然整整弄了一个多小时，这可是我从来没有为解题而付出的时间，后来我居然做了出来。那时，我从心里油然升起一种从未有的成就感。我大声叫了起来：“耶！！”