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750字 高中一个婴儿从呱呱坠地开始，便落入此圆中。一直依赖着父母抱着。一旦父母走开，只有哇哇大哭的份儿——因为不会走路——他还没发现，圆圈已越来越小。直到岁月把圆圈压缩到容不下他的时候，在无奈之下只能选择跳出圆外——他便因此迈出了第一步。他回头一看，跳出圆圈A实在容易。
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450字 小学 叙事圆圈在水里自由自在地游着，别提有多快活了。真是“乐极生悲”，说时迟那时快，突然一条红色的大鲤鱼游到了圆圈的身边，它张开大嘴，露出锋利的牙齿，一口把圆圈吞进了肚子里。圆圈在鲤鱼的肚子里使劲地挣扎着，但无济于事。它非常伤心，一颗颗珍珠般的眼泪掉了下来，“怎样才能逃脱鱼口呢？”“有了！”它灵机一动，又变成一个泡泡，一眨眼工夫，就从鱼的嘴巴里机智地逃脱出来。圆圈“死里逃生”，它乐得一蹦三尺高……
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400字 三年级 抒情散文圆圈在水里自由自在地游着，别提有多快活了。真是“乐极生悲”，说时迟那时快，突然一条红色的大鲤鱼游到了圆圈的身边，它张开大嘴，露出锋利的牙齿，一口把圆圈吞进了肚子里。圆圈在鲤鱼的肚子里使劲地挣扎着，但无济于事。它非常伤心，一颗颗珍珠般的眼泪掉了下来，“怎样才能逃脱鱼口呢？”“有了！”它灵机一动，又变成一个泡泡，一眨眼工夫，就从鱼的嘴巴里机智地逃脱出来。圆圈“死里逃生”，它乐得一蹦三尺高……
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550字 五年级 读后感是啊，如果你老是在自己的舒服区晃悠，打转，你就无法扩大自己的视野，永远无法学到新知识。只有当你跨出服务区以后，你才能使自己人生的圆圈变大，才能挑战自己，使之变得更加坚强，栋梁之才。不要徘徊于自己熟悉的环境，应该到外面的世界闯一闯，才能练就坚强的毅力。走出圆圈，扩展视野……
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400字 四年级 叙事老师先给我们做了一个有趣的魔术：先把这个小圆圈剪了一刀，再继续把它剪开来。魔术做到这里，老师就提问了：“它剪开来会是什么呢？”整个教室听完后就炸开锅来了，有的说：“会剪破。”有的说：“会变成两个套在一起的圆圈。”还有的说：“会变成两个圆圈。”而老师却并没有演示，而是让我们自己动手，一阵手忙脚乱后，惊人的事情发生了：“竟然变成了一个大圆圈。全班一下子陷入了惊讶之中，而老师则让我们继续下去，全班的猜测也纷纷跟刚才结果差不多，可结果却又让我们大跌眼镜！
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900字 高中 议论文珍珠经过平面透视就是一个圆圈。珍珠在医生、商人、学者眼里有着不同的价值，人们对圆圈的感觉、评价也各不相同。珍珠圆圈可看作是宇宙世界的缩影，从中可以参悟到许多人生的道理。 珍珠不跳跃，就不足以焕发它的色彩;生命不创造，就显得没有价值。圆圈可以被伸展、压缩、固定或改变轨迹，但最可怕的莫过于在圆圈上没日没夜地循环爬动，既无目的，也永远没有尽头。似乎在此寻觅了千百度，衣带渐宽，最终却是徒劳无功。我们的思维、感觉应该跳出这种枯燥乏味的老模式，抛弃那些旧观念。否则，将会郁闷致死，走进圆圈的黑洞，把生命终结在自己的手中。
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650字 五年级那是一个星期天的上午，阳光明媚，我和三个小伙伴一起去岳溪广场玩耍。突然，听见一阵阵吆喝声：“来！来！来！快来套圈吧！套到什么，什么就是你的了。”一听，我和小伙伴们来了兴趣，走上前一看，原来是用大圆圈或小圆圈来套东西，大圆圈可以套笼子里的小兔子，小圆圈可以套布制的小玩偶。一问，大圆圈两个一元钱、小圆圈四个一元钱。这么便宜，大家都来劲了。每人买八个小圈、六个大圈，个个跃跃欲试。
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800字 三年级 叙事一次，古希腊哲学家捷诺的学生问他：“老师，您知识比我们多许多，您回答的问题又十分正确，可您为什么对自己的解答总是又疑问呢？”捷诺用手在桌子上画了大小两个圆圈，并说：“大圆圈的面积是我的只是，小圆圈而是你们的知识。我的知识比你们多。但是，这两个圆圈的外面，就是你们和我的无知的部分了。大圆圈的周长比小圆圈的周长长，因而接触到的无知范围比你们多，这就是我常常怀疑自己知识的原因。”
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650字 四年级 日记等到老师放好了纸玩具，我就抢着说：“老师，让我先来套圈，好吗？”“好！”我就拿起一只圆圈用力向前扔去。唉，可惜一只也没有套中。我想不能像刚才那样乱扔。于是，我吸取教训，拿起第二只圆圈放到眼睛前面，再往那堆纸玩具中间的一只纸球瞄了一下，然后就扔了出去。这一次果然有效，一下子套中了两只纸玩具。“呀，我套到了两只纸玩具了！”我高兴地喊着，还激动得一蹦三尺高呢！第三只圆圈就没有那么幸运了，一只也没有套住。
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150字 二年级 写人今天，数学课上，廖老师教我们平移和旋转的知识。廖老师从学具盒里拿出两个红和蓝的纸圆圈，还有一条绳子，她教我们先把两个圆圈穿到绳子里面，再把绳子的两端揪住，转起来，那时候红和蓝的就转在一起了，变成了紫色，这样我们引起了好奇，听廖老师说：“这是两个圆圈旋转起来了。”我再仔细地看一看，原来真的是两个圆圈旋转起来了。今天，我真开心！因为我学到了旋转这个知识。