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500字 五年级 叙事早上语文课时， 买火柴的小女孩 第二句有一个破折号。老师提出问题：“这个破折号是什么意思？”我们班齐答破折号起解释说明的作用。老师说，这个问题她本来是想请差生答的，但是齐答了就算了。我一直在想：幸好我们齐答了，不然如果老师点起某位“差生”，那“差生”一定会无地自容的，每个人都有自尊啊！
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800字 六年级 叙事“是么，怎么回事啊？”句号奇怪的问，“老爷爷的脾气可是很好的，不会因为一些小事而生气啊。”“这你就不知道了吧。”破折号笑了一下，接着说，“还不是让小朋友们给闹的。现在很多小朋友不知道怎么正确使用、书写省略号，老爷爷还能不生气么。要说这些小朋友也真是的，怎么就不知道好好使用我们标点呢。话说几天前的一个晚上……”“打住打住，没工夫跟你说了，你的口才太好了，找别人说去。”句号一听这话，顿时就有了眩晕感，谁让这破折号口才实在是太厉害了。
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350字 六年级 叙事还有一次，她给我们讲破折号的用法时，说：“破折号有多种用法：解释说明、语音延长……”这时，一个同学站起来说：“老师，您讲错了，书上写的是延长声音。”舒老师扶了扶镜框，说：“哦！我觉得语音来解释更完整些，因为语音包括声音和语言。”瞧！舒老师就是这么细致
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500字 五年级 写人还有一次，她给我们讲破折号的用法时，说：“破折号有多种用法：解释说明、语音延长……”这时，一个同学站起来说：“老师，您讲错了，书上写的是延长声音。”舒老师扶了扶镜框，说：“哦！我觉得语音来解释更完整些，因为语音包括声音和语言。”瞧！舒老师就是这么细致
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500字 六年级 写人还有一次，她给我们讲破折号的用法时，说：“破折号有多种用法：解释说明、语音延长……”这时，一个同学站起来说：“老师，您讲错了，书上写的是延长声音。”舒老师扶了扶镜框，说：“哦！我觉得语音来解释更完整些，因为语音包括声音和语言。”瞧！舒老师就是这么细致
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600字 初二 想像作文感叹号慢悠悠地走出来说：“你们两个都不行，如果只有你们文章会写得多么的平淡呀！只因为有了我文章才会变得有感情，让读者有读下去的兴趣！”破折号急匆匆的走来，反驳说：“如果文章都用感叹句，人们就会因感叹过多而感到虚假、不实在。”句号和逗号急忙上前附和：“对，对！”，破折号白了抢话的逗号、句号两兄弟一眼，继续说：“我才是最伟大的，因为我有转折、解释的作用。
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550字 六年级 写人感叹号慢悠悠地走出来说：“你们两个都不行，如果只有你们文章会写得多么的平淡呀！只因为有了我文章才会变得有感情，让读者有读下去的兴趣！”破折号急匆匆的走来，反驳说：“如果文章都用感叹句，人们就会因感叹过多而感到虚假、不实在。”句号和逗号急忙上前附和：“对，对！”，破折号白了抢话的逗号、句号两兄弟一眼，继续说：“我才是最伟大的，因为我有转折、解释的作用。
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650字 六年级第二组飞奔而上，先展示了一段优美的舞蹈，使人们感觉充满活力。破折号、着重号、句号紧接着对观众们说：“我们演说的是湖上雨滴系列。破折号是碧绿而又平静的湖面，着重号是无数的雨滴落在了平静的湖面上，句号就是湖上荡漾出的一圈圈美丽波纹。大家投我们一票吧！我们将是美丽的新组合。”
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1200字以上 小学 叙事7、句中的“皇冠上的宝石”指的是（ 1742年6月7日德国数学家哥德巴赫提出的一个未经证明的数学猜想“哥德巴赫猜想”。 用“皇冠上的宝石”来比喻它，有什么好处（用“皇冠上的宝石”来比喻它，说明这个“数学猜想”在数学界高贵的地位。），句中的破折号的作用（表示破折号后面是解释说明的部分。 ）。
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1200字以上 高三 议论文和不瞑的双目；你一生胸怀有大悲苦，你丢不下自己绳缚刑腐的耻辱丢不下自己立下的誓言与未完的着作。历史从你接过老父的笔起开始不再只在东流水和野史中徜徉，而你的宿命从你力谏汉武起开始注定要写满苍凉。当你咬牙，悲痛欲绝又再三思量后，你扔掉自刎的长剑，为你的生命划上破折号；当你仰面，喜极而泣再犒慰先灵后，你接好三尺白绫，为你的生命画上句号。你的破折号让你不安和羞愧，你只有一死以谢先人！这样的死近乎献祭，却也重于太山。你的生命始终涂满了橙黄，那是痛苦的颜色，也是收获的颜色。