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900字 初一 叙事事件：记得在学校和前面的男生玩的比较嗨！毕竟那个数学棒棒，我数学是弱科！我语文较好，他语文弱科，在学习上有个互相帮助！闹在一起的时间也多了！有一天，突然有一个女童鞋问自己：”你是不是喜欢你前桌啊！“一开始的自己确实是目瞪口呆，张口结舌，不知道怎么解释，也就只有一句：”没有！“然后也没说什么，也没想那么多，不是给答案了吗！没有啊！但是没想到，后来在班里面就流传了自己喜欢前桌的事！一开始自己是很气吧！当然咯，自己被......后来有人问，我解释只是把他当做学习战友！他们还是要用各种理由来说自己就是喜欢他！自己已经是哑巴吃黄连了！甚至有种跳进黄河洗不清的感觉！但就是不想解释，毕竟自己已经解释那么多了，他们还说自己解释就是掩饰！我也选择了沉默！毕竟人活着，总要面对着一些流言蜚语，没有人愿意去踢一条死狗！我也就沉默！但是我绝对不是默认！只是解释就成了掩饰，那我就沉默，但是沉默又成了默认！......解释再多也没用，浪费的是自己的口水！不在意又何必解释！因此，我沉默了！不是说沉默是金嘛！但是，绝不是默认！
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450字 五年级 记叙文当你最激动的时候，你会情不自禁地流了泪；当你最伤心无助时，你同样会留下泪，而人的一生中又总有那么多的欢乐与痛苦。因此，眼泪总是不停地流，流入他乡，流入心田，去灌溉未来每一株新苗，每一片新天地。虽然知道，眼泪促成的记忆是无法泯灭的事实，让你无法重新改写。对此，你只有一种无奈的选择——默认，默认曾经的欢乐与痛楚，默认曾经发生过的一切使你流下泪水的事实；但更明白，无论它们是褒是贬，是苦是甜，它们都会最真实的，也往往会带有一丝的甜。
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500字 小学 日记当你最激动的时候，你会情不自禁地流了泪；当你最伤心无助时，你同样会留下泪，而人的一生中又总有那么多的欢乐与痛苦。因此，眼泪总是不停地流，流入他乡，流入心田，去灌溉未来每一株新苗，每一片新天地。虽然知道，眼泪促成的记忆是无法泯灭的事实，让你无法重新改写。对此，你只有一种无奈的选择——默认，默认曾经的欢乐与痛楚，默认曾经发生过的一切使你流下泪水的事实；但更明白，无论它们是褒是贬，是苦是甜，它们都会最真实的，也往往会带有一丝的甜。
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350字 四年级我首先在“字体颜色”中改变，可是这一招不奏效“应该还有招。”我想。我马上打开“帮助”想从那里得到答案，可是，我翻了半天，也没有超连接的影子。我急地团团转，一不小心，我跑到我的另一个用的幻灯片上，正好，这上面有一个红色的超连接，我马上检查了“母版”，发现母版默认的文字是蓝色的，我连忙打开我的作品，也在“母版”中改变默认文字颜色，可是，母版里根本没有这样的按钮，我也没办法，又得睡觉了……
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750字 五年级 想像作文“呵呵，那他岂不是女娲？还是盘古？”“让我再想想......HIM！Jeb！”“你疯了吧，steve，这篇作文里只有你一个人是英文名字。”“NOTCH是......创世神！HIM是毁灭神！Jeb则是NOTCH的接任者！”（注：NOTCH是MC作者，HIM是乱码，据说HIM手机版有人见到，Jeb继续接任NOTCH，NOTCH已经退出MC制作团队。steve则是默认名字，默认皮肤是steve或ALEX，作者用基佬秘汤的皮肤“我是世界的吞噬者！”）“卡！我们的小说里没有jeb！”
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900字我们要有一颗笃守真相的心，不默认谣言。韩愈说：“行成于思而毁于随。”陆游也说：“绝知此事要躬行。”时间是检验真理的唯一标准。方舟子为击破“转基因食品不能吃”的谣言，积极发动志愿者品尝;柴静为揭露雾霾事件的真相，自费拍摄纪录片《穹顶之下》;白岩松为纠正国人对日本的非客观认识，出版著作发表考察印象;还有……为什么这些人显得如此正义而勇敢?因为他们不默认谣言，因为他们勇于用实践追求真相，因为他们有一颗信仰真理的心。拥有了勇气，一颗求真之心便照亮了谣言的黑暗。
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500字 初二 记叙文又是一声“花花”，出于当时的作业还没有完成，心情郁闷，加上无名的烦躁，我恶狠狠地回过头去，看见她又是在写我的名字，当时还是不理解她为什么要写我的名字，用笔在名字上勾画成了“车十茗”然后又回来，继续写我的作业，后面又是一阵清脆的笑声，XXX我以后就叫你小车了哈，车车，车车。当时也没怎么在意，仍旧是她一叫我我就过头去，从此以后，我再没有过那天的情绪，默认了我的新名字“小车”后来，“小车”又逐渐变为“黑车”直到现在，我也依然默认。
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1200字以上 初三 读后感帕尔默认为“要想在实践中成长，一个是达成优质教学的内心世界，一个是由教师同行所组成的共同体。”对于后者，我们现行的教育体制非常重视，我们通常称其为“同伴互助”，在“同伴互助”中许多老师走出孤独和封闭，在互帮互助中迅速成长起来。但帕尔默的“明确委员会”与我们的“同伴互助”相比，却是别有一番洞天。需要帮助的人被称之为“焦点人物”，“明确委员会”以一种匪夷所思的方式帮助他——“没有忠告、没有过量确认、不会把问题移给他人，不用提建议。共同体的成员只会提焦点人物诚实而开放的问题（如，这样的事情以前发生过吗？你有什么感觉读到这里，我的好奇心被极大的激发——这样有助于问题的解决吗？然而，随着阅读的深入，我终于陷入了另一种沉思。帕尔默认为，如果“明确委员会”成员不能走进另一个人的心灵，其实根本无从知道另一个人所问问题的答案。而且除非这个人发自内心的领悟，否则任何的建议也会收效甚微。所以，只问问题好了，需要做的其实只是帮助焦点人物发现内在的智慧。从这一点上，我们不难看出帕尔默不浅的心理学造诣。他的观点甚至对于我们“帮助学生”也有同样的借鉴意义，我们应该真心地充分地聆听学生的声音，在那开放的空间里，接受学生也接受自己。
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750字 初三 叙事每次同学们开玩笑，我们都是默认。可能像我媳妇说的，你怕伤害我所以只能默认。其实我也没有多喜欢你，就是找个理由有个希望。可能你的是世界从被我踏进的那一刻就变了，变的肮脏恶心。你慢慢的也习惯了会上课回头看我，不是我也在看你是因为我上课根本不听课。所有人都知道年组第一的女朋友是我，唯独你不知道。你还会对别人好，可能你根本不喜欢我，也不可能喜欢我。我自己什么样子我自己清楚，我也不会不自量力。一开始是你主动靠近的我，现在是我离开了你。没错，我不配你喜欢就像老师说的，是我不自量力。
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1200字以上 高一 叙事俯仰之间夏天的光线捉摸不定，瞬间的表情模棱两可。染满铅华的城市动态让我恐慌，经沉淀一番之后再搅拌，或大或小存在着与曾经的差距，亲身经历过才发现身边的许多人和事都变了，现在终于明白，唯一永恒的就是变化，给我的感觉已经没有了往日的光彩熠熠，事实如此，强词夺理永远抵抗不了事实的打击。而我面对人与人之间的关系在拉远时唯一能做的就是默认，默认人们的变化，也默认自己的敏感。