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900字 初三 应用文在分析记叙性作品中,经常会遇到伏笔和铺垫.但是在具体教学中,如何区别开伏笔与铺垫呢?我认为,所谓伏笔,就是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
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1200字以上2、从形态上看：为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以说是“显性”的;而伏笔呢，一般说来，贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
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450字 四年级 叙事我们可以运用铺垫将事情做得恰到好处，就像文中的人用了一个巧妙的铺垫，既达成了自己的目的，又让受赞美的人不感到突然，从而成功。其实生活中，平平淡淡的努力正是一种铺垫，是一条将人送往成功的路。人生在铺垫中创造了多少奇迹，不鸣则已，一鸣惊人。也许是因为过程比结果更重要吧。
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800字 初中 叙事3. 扣题紧。（1）开头扣题，把题目中关键的字词写开头中；（2）铺垫扣题，明扣或暗扣题，不要写离题或用途不大的铺垫（审好修饰语很重要）。（3）细节扣题。假如题目中有“阳光”“灯”“春风”“路”等词时，要将人物与之结合，可进行相关景物描写扣题，可在想象、比喻中扣题。（4）过渡扣题。在每一节的结尾写感受或升华时，要扣题；过渡段中也要扣题。（5）结尾扣题。此时扣题要“深扣”，不能只“点到为止”，要围绕意义、启迪等，要强烈的抒情中扣题，在引人深思的哲理句中扣题。
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500字 初二 记叙文记得在七下的一次语文考试中，我考了一个在初中有史以来最高的成绩，这使我欣喜不已。当我拿到卷子后，才发现有一些题我本不应扣，瞬间，心又跌倒了谷底。突然，您说您要讲评卷子，等您讲到了课外阅读时，那道题写着：“为什么要描写雪……”而您刚好叫到了我，茫然无措的我看了看自己的卷子，才发现自己写错了，“快说呀！”说着您快步走到了我的眼前，拿着手中的小棍，“它，它是为了铺垫。”用小棍敲了我一下，“我昨天说了，什么铺垫什么，你没有听见吗？再给我说一遍。”您不停的拿着手里的小滚比划着。“大雪铺垫……”您接着又打了我好几下，说我是胡闹，我感觉自己的身体颤抖着，我像掉进了溢满委屈的深潭，睫毛上挂满了晶莹的泪珠，一滴一滴滴在苍白的卷子上。
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300字 六年级 记叙文“那个……我突然发现死亡列车这个名字已经有人用了，所以不会再写了，因为我突然发现前几张铺垫写坏了，现在可能没事，但以后就会露出弊端了。实在是对不起！才写几篇就停了，可是我前面的铺垫真的没写好。比如第二章，有一些重点我没有写上去，而且事情发展的有些快了，因此让文章超出了我的掌控，根据我的推测，到第一次场景结束后就会超出了我的掌控。我知道，你们肯定会有些生气，但这是没办法的呀！虽然这次我失败了，但是我一定继续会努力的！我准备好好构思一下下一篇小说，不在想一章的剧情，就立刻写一章的内容，我应该好好的、认真的写小说。请相信我吧！相信我一定会写好！这是我的一个请求，请你们相信我，好么？”
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300字 小学 叙事这种闪电式的揭示矛盾的方法，无疑增加了文章的吸引力。接着，文章又插进来作者对昨天发生的平恰的叔述，它恰到好处地对矛盾的发生起了铺垫作用。正因为有了这样的铺垫，才使想以亲情慷国家之慨和不顾亲情而维护国家利益的矛盾展开，显得十分自然。
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350字 初一 散文在原始社会，人们生活简陋，睡觉只是在地上铺垫一些植物枝叶或兽皮等。后来握了编织技术，就开始织铺垫席子。继席子使用后，床就出现了。最早的床，是在信阳长台关一座大型楚墓中发现的，上刻绘制着精致的花纹、周围有栏杆，下有6个矮足，高仅19厘米。它刻写了我国古代人民的聪明才智。
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350字 初一 散文在原始社会，人们生活简陋，睡觉只是在地上铺垫一些植物枝叶或兽皮等。后来握了编织技术，就开始织铺垫席子。继席子使用后，床就出现了。最早的床，是在信阳长台关一座大型楚墓中发现的，上刻绘制着精致的花纹、周围有栏杆，下有6个矮足，高仅19厘米。它刻写了我国古代人民的聪明才智。
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400字 高一 抒情散文“暗香”本为清淡的香气，在生活中我们总可以闻到淡淡的香味，却不知从何而来。或许“暗香”只是指一种香味吧！但最近我看了一部电视剧《暗香》，它的名字就叫“暗香”。开始我还不明白其真正的意义，因为它的开始和结尾并未有提到，而且并非一部喜剧，反而给人一些伤感。可最后随着故事的发展到结束，才发现其实暗香是一种铺垫，铺垫最后的结局，预示这一个好的结局。“暗”指故事发展，“香”为故事结局。所有的好的结局都需要付出，努力去奋斗，实现自己的目标。