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1000字 高一 议论文右手写字，没人会惊讶，左手提笔，众人嗤之左撇子，土里点豆，没有人会惊讶，水中种瓜，惊讶之外是惊诧，对于“平常”、“惊讶”和“惊诧”这三个心理来讲。首先，不管任何外在事物，都会给人带来一种心理反应，只是反应所表现得不同，任何事物都会导致人们的喜怒哀乐。同时我们也可以用哲学问题的现象来概解人们这些心理反应，对于我们所说的平常、惊讶和惊诧，也是哲学问题的最具有的两种表现，所以，它也是一种现象和实在问题的存在，对于人们的平时心理反应，司空见惯的，也就见怪不怪，好比，右手写字；而对于不常见，现实中又存在的，就会导致人们心理的好奇和无法控制的情感油然而生，也就是左手提笔，所带来的就是“惊讶”；然而对于“惊诧”，个人认为它与惊讶又有另种截然不同的说法，所谓的“惊诧”，它是“惊讶诧异”的由来。然而，“”诧异”就是所谓奇事所反应出来的，也就是包括在惊讶的基础上更加升华了一步，反应出现实中人们认为不会存在的事物出现了，毕竟至今世界科技发明出来了许多人们认为不可能出现的事物，何况现况人们所反应的“世界末日”，被社会舆论的让每个人都会感到惊诧，至于水中种瓜，更加略有所同，至此，今后是否会出现其他事物那就不为人知了
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450字 初二 议论文现在不有很多人在作文中写自己父母的不是吗？什么“不准外出”啊，“管教太严”啊，“难以沟通”啊——你们也不去看看那些社会上的败类！鲁迅的《友邦惊诧论》改变一下的确也可以来形容几十年后的今天！——他们成天泡在网吧、歌厅、舞厅里，你们不惊诧；他们成天花钱肆无忌惮，到“一贫如洗”时，便打着“买课辅资料”的幌子向家里要钱，你们不惊诧；他们成千奇装异服还自以为帅得不得了地在街上“大游行”，你们不惊诧；而自己的父母有那点儿做得不如自己的心意，你们就惊诧了！
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900字 五年级抬头望向这棵树，竟令我感到了畏惧与惊诧。我惊诧于它的粗壮，惊诧于它的挺拔，惊诧于它的葱郁……低头望向泥土，想象着树根在泥土里为树木寻找营养的样子，这树根一定延伸的很远，因为，只有这样才能吸收到更充足的营养，来哺育这棵挺拔的松树。
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600字 初二当你再次从哪个角落经过时，你惊诧了，惊诧自己的改变，惊诧自己已经是一只美丽的蝴蝶了，你也已经明白，自己所在的世界里每一天都是流光溢彩的，你闭上眼，呼吸着随着你改变的空气，最后，你向着那个角落说了一声“再见”，那个角落已经不属于你了。
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400字 三年级 记叙文当你惊诧于自己置身于一个宇宙世界的时候，请在我的小床上躺一下，关闭所有的灯。这时更令你惊诧的景象出现了。在你的眼前全是若隐若现的小星星。妈妈告诉我，那是用类似于荧光棒的材料做的小星星。灯亮着时，一点都看不出。当灯都熄灭时，它们就会亮起来。这些小星星伴随着我走过了一个学期又一个学期。每当我挨了老师批评，每当我考试考得很差时，我都会躺在床上看看那些小星星们。然后，我的所有不快都跟随着它们跑到宇宙去了。你说我的小屋奇妙不奇妙？
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550字 初三柔韧的掌形树叶还具有哪淡淡的绿色，叶脉依旧清晰，明朗。圆润，似乎可以挤出水来，很美。很美。然而我却愣住了，我感到自己的心在颤动。我惊诧的发现就在这太美太美的树叶上，竟有一个小小洞。闪电般的惊诧过后，我一直紧皱着的眉头缓缓松开了，一直压抑的心情也开始放松。我释然了！
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550字 初二学会放手才能让孩子独立。现在有很多孩子都不再是“祖国的花朵”，而是被养成了“温室的豆芽菜”。有一则报道：一位刚考上大学的学生，在第一次去学校食堂买饭的时候，买了一个鸡蛋，就餐时竟然把带壳的鸡蛋吃了，并且惊诧地说：“这个鸡蛋怎么和家里的不一样呢？”原来在家里时，每次都是妈妈将鸡蛋剥好了拿给他吃。这个现象让人惊诧也引人深思，适时的放手让孩子自己学会独立才对他们真正的爱。
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600字 初三 书信你开始喜欢倾听，倾听美好的声音。这个时候，你亲近于流水，亲近于那曼妙的流水声。你喜欢清澈和空明，喜欢簌簌而淌的流水。你开始分辩天堂落下的声音和流淌于山野的清泉声。你听懂了“滴嗒”，还有那田野里的流淌，灵动的波浪。你惊诧于流水流出的华彩与奔放，惊诧那汩汩清泉悠悠的韵律和激荡的灵魂。
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600字 初一 抒情散文再往深一层想，也许这句许真的说对了，说《围城》是一本小说，倒不如说是一本充满睿智的书更适合。小说，一般都是通过故事情节，人物形象反映生活，表达思想，可并不是所有的小说都能给人启迪，能让读者省视自已的灵魂。但《围城》就像一面镜子，映出了人性的种种美和丑！“什么都有”，就算不能等同包罗万有，但至少是能反映出人生百态。我真的很惊诧，惊诧于作者有这种洞若观火的本事，对人性的理解，人情百态的观察，细腻和深刻得让人难以致信。
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600字 高一 散文比如在秋天的时候，我总是会多愁善感地感慨秋的萧瑟，肃杀，会隔一段时间惊诧地发现树上的叶子已经全部由绿变黄，再隔一段时间会更加惊诧地发现树上的枯叶已经大片大片掉光了。然而自始至终，我都没有注意到这是怎样一个神圣的过程。