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350字 二年级 读后感这个暑假我阅读了一本书——《不解的科学之谜》。新生命的诞生和成长，满天的星星都按一定的规律有秩序地移动、、、、、、仔细想想，这是多么神秘而有趣的事情啊！ 《不解的科学之谜》这本书通过丰富的资料和一个个不可思议的谜团，向我们展示奥妙无穷的科学世界。地球表面之谜？生物之谜？古代七大科学之谜？消失的文明之谜？．．．．．．这一系列不可思议的谜即有价值又有趣味。长期以来，人类还向这些种种神秘的现象提出了挑战，逐渐剥开它神秘的外衣。
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350字 六年级 写景是的，他不解为何自己的人生会比别人更加艰难，他不解为何痛苦的遭遇总是与自己不期而遇，他不解这些不快为何都降临在他一人身上。音乐随之进入高潮，悲愤，不解，伤感，这一切痛苦凝结在一起，让他欲罢不能。心中的自己，竭尽全力的撕扯着，矛盾着，伤感着。渐渐地，音色柔美了下来，经过了一番激烈的思想斗争，他悟到了，与其这样堕落，这样毫无用处的躁动不安，不如试着去把握命运。
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700字 初三 书信时间如长河般飞快地流逝，一晃间，5000多个日子已悄然从我身旁离去，如今我已经是14的男孩了。回首金色的童年，觉得有许多事情应该不是自己的错，但却受到批评、惩罚，真是大惑不解。现在我们就来探讨探讨童年时代的不解之谜，有可能你也有这样的精力哦！
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600字 初一 议论文唐代浪漫主义诗人李白，小时十分贪玩，不爱学习。一日正午，李白按捺不住，又跑出去玩耍。只见一位老婆婆在河边正在磨一根铁杵。李白十分好奇，便对老婆婆说：“老婆婆，您在干什么呀？”“我在磨铁杵呀，呵呵，要把这根铁杵磨成一根绣花针。”李白很不解，这么粗的铁杵怎么可能磨成一根又细又小的针呢？老婆婆望着那疑惑不解的李白，和蔼地说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”从此，李白勤奋好学，谦虚向上，终于成为了我国伟大的诗人！李白的精神是什么？是坚持！如果李白继续不好好努力学习，我国古代还会有李白这个伟大的诗人吗？我们还会领悟到李白诗词的魅力吗？还会读到李白精美绝伦的诗篇吗？显然不能。所以李白的坚持精神的确值得我们学习！
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100字 四年级苦口婆心劝导，尽心尽意帮助，全然不解我意。人虽在，心已死。我生碌碌赴黄泉。心干涸，泪已干，魂已散，行尸走肉一般。脑内一片空白，全然不知我何用，全然不解我迷茫。再也没有昔日欢乐，再也没有昔日情怀。枯竭至此走一遭，全身精力已尽，我心至此了。
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150字 小学 写景淅淅沥沥的小雨，无时无刻都在歌曲。听，滴答，滴答；那，是他悲伤的歌曲。他在诉说悲伤，把这些记忆都编织成悲伤的歌曲。听，叮咚叮咚；那，是他疑惑的歌曲。他在诉说他的不解，把不解唱出，用心声谱曲。听，哗啦哗啦；那，是他开心的歌曲。他在笑，哈哈大笑，微笑，这些都不足以证明他的快乐，只有用快乐的歌词，快乐的曲子，快乐的歌唱来证明他无与伦比的快乐！
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350字 初一 抒情散文总评：成长的过程总伴随着这样或那样的不解与内心的矛盾冲突，就像作者所言的“天使，为什么大人们只看到你倩影后拖着的那一条长长的金线，却不和小孩一样怀念你纯洁温柔的笑脸？”在本文中，作者喻童年的纯洁为“天使”，追忆童年、怀念“天使”。从结构来看，在开篇时借助环境点明心事展开思绪，接着便是展示矛盾的心理、裸露内心世界，这是本文的主体，最后则是在往昔的追忆与现实的不解这一带有冲突性的思绪中以不了来了之，给读者留下回味的余地。从行文来看，对内心世界描写比较细腻，散文诗的笔调让全文生动不少，但很可惜的是描写手法单一，缺少实实在在的事例削弱了语言逻辑性。建议作者抓住一两件典型事例，借助环境烘托等手法融合自己的内心世界（不解、矛盾、感悟）进行细致的描写，这样一来，这篇作文就很充实了。
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150字 四年级 抒情散文淅淅沥沥的小雨，无时无刻都在歌曲。听，滴答，滴答；那，是他悲伤的歌曲。他在诉说悲伤，把这些记忆都编织成悲伤的歌曲。听，叮咚叮咚；那，是他疑惑的歌曲。他在诉说他的不解，把不解唱出，用心声谱曲。听，哗啦哗啦；那，是他开心的歌曲。他在笑，哈哈大笑，微笑，这些都不足以证明他的快乐，只有用快乐的歌词，快乐的曲子，快乐的歌唱来证明他无与伦比的快乐！
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550字 高三 议论文我们需要高尚，它会使我们明白：做人应该像日月经天，而日月从不解释自己的缺蚀；做人应该像江河行地，而江河从不解释自己的流向；做人应该像挺拔的树木，而树木从不解释自己的年轮；做人应该像矫健的雄鹰，而雄鹰从不解释自己的翅膀。高尚告诉我们：做人要默默无闻地努力工作。
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550字 高三 议论文我们需要高尚，它会使我们明白：做人应该像日月经天，而日月从不解释自己的缺蚀；做人应该像江河行地，而江河从不解释自己的流向；做人应该像挺拔的树木，而树木从不解释自己的年轮；做人应该像矫健的雄鹰，而雄鹰从不解释自己的翅膀。高尚告诉我们：做人要默默无闻地努力工作。