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600字 五年级每当我想起贺知章的《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”我就想到了我梦回萦绕的故乡；每当我听到费翔的《故乡的云》“天边飘过故乡的云，它不停向我召唤……，归来吧，归来呦”，我这浪迹天涯的游子一次次更加渴望回到生我养我的故土；每当我不开心的时候，我就会更
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700字 初一如果说故乡的月让我感动，那么故乡的云更是让我震撼。故乡天如碧海，云像海上的轻舟，静静地、轻轻地漂泊，生怕惊醒大海的酣梦。大的、小的，白色的、紫色的云块，看上去如掉了色的蓝布嵌了几枚图案。那图案一会儿像金鱼，一会儿像白鲸，一会儿又互相碰撞，互相招手，不愿亲近，但又不忍分离。秋天的傍晚，云被太阳照得更加绚烂，更加有魅力了。云朵轻轻飘着，一会儿像轻柔的棉絮，若飞若停;一会儿像奔驰的骏马，好似要奔赴疆场;一会儿像殿宇宫阙，金色的阳光勾勒出了它的轮廓。太阳继续下落，天边的云时而像一个风华正茂的少女腼腆地站在面前，穿着彩色的衣裙，翩翩起舞;时而又像彩色的绢绸和松软的棉絮制成的巨大雕塑，壮观而庄严地矗立在那里。“那故乡的风，那故乡的云，为我抚平创伤。”最让我难以忘怀的是故乡的风。那风有时像一首舒缓的催眠曲，让我疲惫的心得以休憩;有时像润物无声的涓涓细流，洗去尘世的铅华，还心灵以本真;有时像母亲轻柔的手，无论多么躁动的心，在她的轻抚下都会变得平和、安适。我静静地聆听和感受着故乡的风，在它的怀抱里安然入眠。
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700字 初三 记叙文当我听到《故乡的云》这首歌时，我感叹作词者对那动人的词句“天边飘过故乡的云，她不停对我呼唤……”。同时，语文已唤醒了我，她就是旋律优美的音乐，让人听之动容；听之油感而生，语文也时变幻无常的云朵，让人难于捉摸，却意境深远，也会让人产生无穷的力量，去热爱生活、热爱人生。爱语文，也是爱自己。
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700字 六年级 议论文“耗子，你听过费翔唱的那个什么，故乡的......故乡的云！对，就是故乡的云，你听过没？”蟋蟀像是很激动地说，似乎考试对他来说一点影响也没有，再说这“耗子”，真名是王晨浩，这名字是挺不错，可咱们班同学想象力就是丰富，不管你名字再怎么好听，或者华丽，就是给你贬低到第十九层地狱还不过瘾。
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900字 初二由北至南，数千里之遥，虽有更快捷的交通助力，但回乡的路无疑依然是较为漫长的。不过，没有了手机的困扰，暂时放下学业的压力，一切的事物都开始慢了下来。回家的最后一段，父亲亲自驾车载着我们一家四口，也载着我们回乡的热望，还有小弟一路的惊奇满眼，一路前行。车行近村，透过车窗，漫路两侧都是一片片金色的水稻在风中起伏着稻浪；仰望天空，看见的是一朵朵棉花般的云彩在浮游天际。虽然我没有成年，但是看到此番景象，我不禁想起了费翔所唱的那首《故乡的云》——“天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤。当身边的微风轻轻吹起，吹来故乡泥土的芬芳……”
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1200字以上 六年级 写人可以用流行歌曲来营造学习氛围。乐曲前一般有个引子，其目的是将听众带入音乐的氛围。在学习新课文前，我们完全可以以流行歌曲作为引子，营造一个别样的学习氛围。比如学习散文《故乡的榕树》，学生一般没有客居他乡的亲身感受，那么，上起课来，效果不一定理想。于是，笔者在上课伊始，打开录音机，让学生听起费翔的《故乡的云》：“故乡的云，故乡的云，叫我抹平创伤……”在深沉而略带凄凉感伤的歌声中，学生的心渐渐地沉静下来，既而不同程度地受到感染，上课所需要的那种氛围也就基本形成了。再开始学习课文，学生就能很快地进入角色，与作者、作品发生共鸣。
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900字 六年级 散文如果说故乡的月让我感动，那么故乡的云更是让我震撼。故乡天如碧海，云像海上的轻舟，静静地、轻轻地漂泊，生怕惊醒大海的酣梦。大的、小的，白色的、紫色的云块，看上去如掉了色的蓝布嵌了几枚图案。那图案一会儿像金鱼，一会儿像白鲸，一会儿又互相碰撞，互相招手，不愿亲近，但又不忍分离。秋天的傍晚，云被太阳照得更加绚烂，更加有魅力了。云朵轻轻飘着，一会儿像轻柔的棉絮，若飞若停；一会儿像奔驰的骏马，好似要奔赴疆场；一会儿像殿宇宫阙，金色的阳光勾勒出了它的轮廓。太阳继续下落，天边的云时而像一个风华正茂的少女腼腆地站在面前，穿着彩色的衣裙，翩翩起舞；时而又像彩色的绢绸和松软的棉絮制成的巨大雕塑，壮观而庄严地矗立在那里。“那故乡的风，那故乡的云，为我抚平创伤。”最让我难以忘怀的是故乡的风。那风有时像一首舒缓的催眠曲，让我疲惫的心得以休憩；有时像润物无声的涓涓细流，洗去尘世的铅华，还心灵以本真；有时像母亲轻柔的手，无论多么躁动的心，在她的轻抚下都会变得平和、安适。我静静地聆听和感受着故乡的风，在它的怀抱里安然入眠。
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1000字 高一 写景如果说故乡的月让我感动，那么故乡的云更是让我震撼。故乡天如碧海，云像海上的轻舟，静静地、轻轻地漂泊，生怕惊醒大海的酣梦。大的、小的，白色的、紫色的云块，看上去如掉了色的蓝布嵌了几枚图案。那图案一会儿像金鱼，一会儿像白鲸，一会儿又互相碰撞，互相招手，不愿亲近，但又不忍分离。秋天的傍晚，云被太阳照得更加绚烂，更加有魅力了。云朵轻轻飘着，一会儿像轻柔的棉絮，若飞若停；一会儿像奔驰的骏马，好似要奔赴疆场；一会儿像殿宇宫阙，金色的阳光勾勒出了它的轮廓。太阳继续下落，天边的云时而像一个风华正茂的少女腼腆地站在面前，穿着彩色的衣裙，翩翩起舞；时而又像彩色的绢绸和松软的棉絮制成的巨大雕塑，壮观而庄严地矗立在那里。“那故乡的风，那故乡的云，为我抚平创伤。”最让我难以忘怀的是故乡的风。那风有时像一首舒缓的催眠曲，让我疲惫的心得以休憩；有时像润物无声的涓涓细流，洗去尘世的铅华，还心灵以本真；有时像母亲轻柔的手，无论多么躁动的心，在她的轻抚下都会变得平和、安适。我静静地聆听和感受着故乡的风，在它的怀抱里安然入眠。
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1000字 小学我想故乡，我念故乡，想念故乡的亲人，想念儿时的伙伴，故乡的山和水是无可替代的;故乡的云是那样的纯洁柔软，像极了棉花糖，那里没有对空气的污染，谁是那样甘甜，就像歌中唱到：“故乡的云，白衣裳，弯弯小路浴天光，故乡香啊，梦里想，离家日久未还乡，歌一声，泪两行，亲人远啊，故乡香啊，梦中回，夜未央”。
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550字 四年级云彩我都非常喜欢，但是我更偏爱故乡的云，故乡的云彩是美丽的。有的像路边的小花；有的像白白的奶油，让人垂涎三尺；有的像游来游去的小鱼。我在故乡的大山里玩，阳光穿过云彩照在大山上，影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语。