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800字 六年级 议论文古人说：“善不行失，恶不行长”。我们赞许宽厚，呼喊宽厚，是因为在实际日子中，还有太多不宽厚的人和事存在。宽厚是社会文明水平凹凸的一个重要象征。抑恶扬善，宽厚人越多，不宽厚的人越少，就会人与人之间的关系越调和，社会的阳光越绚烂，日子的花朵越艳丽。
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450字 四年级 叙事待人宽厚对搞好同学之间的关系是很重要的。记得在我上三年级上学期的时候，在学校里课间休息，我和同班同学崔泽升在走廊里有说有笑地走着。这时，一阵跑步声传来，只听哐地一声把崔泽升撞倒在地。我一看是一年级的学生撞的，当时我就非常生气地说：“你是怎么走路的，把我的好朋友都撞倒了！”那学生不好意思地低着头说：“对不起，我不是故意的。”这时，我还想训斥他几句，却被崔泽升给拦住了，笑着说：“没关系的，以后你要注意啊，别再跑了。”他还用手轻轻地摸着他的头，小男孩红着脸点了点头，轻轻地走了。崔泽升随后对我一本正经地说：“其实，他比咱们小，咱们应该让着他、理解他，谁都有犯错的时候，我们应该有一颗宽厚的胸怀去包容。”我听了，觉得非常有道理，人与人之间就要宽厚待人。
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500字 四年级 记叙文待人宽厚对搞好同学之间的关系是很重要的。记得在我上三年级上学期的时候，在学校里课间休息，我和同班同学崔泽升在走廊里有说有笑地走着。这时，一阵跑步声传来，只听哐地一声把崔泽升撞倒在地。我一看是一年级的学生撞的，当时我就非常生气地说：“你是怎么走路的，把我的好朋友都撞倒了！”那学生不好意思地低着头说：“对不起，我不是故意的。”这时，我还想训斥他几句，却被崔泽升给拦住了，笑着说：“没关系的，以后你要注意啊，别再跑了。”他还用手轻轻地摸着他的头，小男孩红着脸点了点头，轻轻地走了。崔泽升随后对我一本正经地说：“其实，他比咱们小，咱们应该让着他、理解他，谁都有犯错的时候，我们应该有一颗宽厚的胸怀去包容。”我听了，觉得非常有道理，人与人之间就要宽厚待人。
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650字 初一 记叙文一个人的善良与否，决定了他将来是否为有用之材；宽厚与否，决定了他将如何发挥自己的作用；能否不断反省，不断进步，则决定了他是否能持久前进。个人的善良与否，决定了他将来是否为有用之材；宽厚与否，决定了他将如何发挥自己的作用；能否不断反省，不断进步，则决定了他是否能持久前进。
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750字 高一车子猛然一停，我挣开迷蒙的双眼，映入眼帘的，是你撑直了的宽厚的臂膀。头转正后，我才发现上一秒仅毫厘之差我便撞在了你那宽厚臂膀上，你朝我望来，宽厚地一笑，说：“睡吧，可以靠在我这睡，没关系的。”你的眸子里，满是对我的关怀，像母亲一样。我望了望窗外，快到家了。便委婉地说道：“不必了，不必了，谢谢你。”我见你收回去的臂膀，内心漾起些许波澜，蓦地觉察到这臂膀可能是为了我而撑起的。看到我的若有所思失神的样子，你又是一笑，说：“刚才你睡得真沉，一直担心你撞到扶手上。读书的孩子，不容易……”
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800字 五年级待人宽厚对搞好同学之间的关系是很重要的。记得在我上三年级上学期的时候，在学校里课间休息时，我和同班同学崔泽升在走廊里有说有笑地走着。这时，一阵跑步声传来，只听哐地一声把崔泽升撞倒在地。我一看是一年级的学生撞的，当时我就非常生气地说：“你是怎么走路的，把我的好朋友都撞倒了！”那学生不好意思地低着头说：“对不起，我不是故意的。”这时，我还想训斥他几句，却被崔泽升给拦住了，然后笑着对小男孩说：“没关系的，以后你要注意啊，别再跑了。再撞倒别人就不好了！”他还用手轻轻地摸着他的头，小男孩红着脸点了点头，轻轻地走远了。崔泽升随后对我一本正经地说：“韩浩天，其实，他比咱们小，咱们应该让着他、理解他，谁都有犯错的时候，我们应该有一颗宽厚的胸怀去包容别人。”我听了，觉得非常有道理，人与人之间就要宽厚待人，以诚相待。
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1000字 初三宽厚从容是成长该有的姿态。怎样才算宽厚从容？宽厚以待人，从容以律己。对待成长，那些不如意的人，事，宽厚的包容，接纳。如苏轼一般的天纵英才，也免不了数度颠沛流离。他的宽厚豁达，成就了前无古人后无来者的豪放诗篇，练就了自称一体的苏体，于艰苦中也能留下东坡肘子这般美食，在适应环境中改变了当时海南的风气教化。是了不起的文人，是文曲星的不二人选。对待自己，从容是一种优雅的姿态。那些看似很轻松的，恰恰都是非常努力后的结果。自律才能自由，从容的迈着您的八字步，走在人生的大道上，摇曳着的意气风发，且以从容过一生吧。
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500字 初二 记叙文我家刚装修完那几天，我乐疯了，吵着嚷着要父亲带我去看看。在我的软磨硬泡之下，他终于无奈地笑笑，点头应允。不过条件是要带口罩，这对我来说自然是没问题。我看见一个崭新、漂亮的家。水晶吊灯、宽敞的沙发、毛茸茸的毯子、雪白的墙壁……我立刻来了浓厚的兴趣，东瞧瞧西看看，似是刘姥姥进了大观园。最后我走到自己的房间门前，屏住呼吸，憧憬、想象着里面是什么样子。我刚要开门，一直沉默的父亲一把握住门把手，轻声说：“我来吧。”父亲的手很宽厚，黝黑，给人以安全感。但我立刻被房间里的景色所吸引，——多可爱啊！我从这里看到那里，从那里“哇”到这里，而父亲只是慈爱地微笑着，没有多说。回去的时候还是他关的门，仍旧是那宽厚的手掌，我却仍旧没有注意。第二天，我不顾妈妈“新装修好的房子不能去”的告诫，戴上口罩兴冲冲地去了那个家。当我满脑子装着房间里的景色时，开门的手一疼。我一缩手，才发现原来是门把上有木纤维的倒刺。我这才后知后觉地知道，父亲为什么每次都要抢在我前面开门了。一瞬间，我不知道该如何言语了，只感觉心中暖流阵阵。
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1200字 高二 叙事课文 别饿坏了那匹马 中有三个主要任务：“我”、残疾青年和父亲，他们都有着鲜明的性格特点。残疾青年是个善良、宽厚、善解人意、助人为乐的人。虽然身无分文的“我”每天在他的书摊上看书，却不买书，但青年并没有责怪“我”在他的书摊上偷偷看书而不买书，而是在一旁给“我”一个宽厚的一笑，使“我”忐忑不安的心得以平静。他知道当时马草不好卖，但为了帮助“我”，买下了“我”的马草，好让“我”看书。“我”在最后得知，原来青年没有马，而是为了帮助“我”，买下了“我”的所有马草。当“我”看到这些已枯蔫的马草，心里有种说不出的难过。残疾青年在“我”被父亲打的时候，阻止“我”父亲打“我”。他真善良啊！
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800字 初二 散文我好想眺望，眺望着天际边的天堂，眺望着遗像中的祖母。每当我夜晚睡不着时，祖母用她宽厚的手掌轻拍着我哼着歌谣让我进入梦乡;每当我夜间被蚊子叮咬时，祖母用她宽厚的手掌拍着蒲扇为我驱赶蚊虫，被打败的蚊虫悻悻然在夏日的凉风中飞来飞去，留下夏日的清凉;每当我望着过年时马路上归乡的身影在寻找爸爸妈妈未果而垂头丧气时，祖母用她宽厚的手掌安慰着我;每当我喜或怒时，祖母用她宽厚的手掌教会我人世间的沧桑与无奈，泪不自知地滴落发出“啪嗒”的声响，在宁静的屋间格外地响亮，回荡在我的心房，充斥着我的五感，却在流逝中彷徨。