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550字 五年级 叙事但这一切都在阿基米德的“杠杆定律”出现之后改变了。 “杠杆定律”出现之后，杠杆变得骄傲起来，自己给人类带来的无限便利，还得到了这么多人的肯定，自己也是一翘成名，看着在高大威武的自己旁边弱小的支点，心中顿生厌恶之情，想到自己每天和他在一起工作十分不快。 “支点，你天天跟在我这个大名人后面有什么感觉。”杠杆对支点说 支点没说话，他听懂了杠杆的话。“支点，你看你这么瘦弱，我这么高大，你跟着简直就是在丢我的脸。”杠杆骄傲地说。
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350字 三年级 叙事通过这次体验课，让我深深地体会到了杠杆式干什么的:1、杠杆的三要点：支点、动力、阻力。2、像杠杆这样的工具有：翘翘板、台秤、天平。3、杠杆可以通过调节支点设置的距离进行调整。4、杠杆的要求：硬的、场的、宽的，可以是弯的。5、杠杆可以用较小的力来移动更大的物体。6、杠杆可以帮助我们称哪个物体重，哪个物体轻。
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600字 四年级 议论文在科学课上，我找到了杠杆的知识：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫做支点；在杠杆上用力的位置叫做用力点；在杠杆克服阻力的位置叫做阻力点。当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力；当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力；当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的的距离时，杠杆费力。
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1000字 初一 写人在某些方面，我还是颇为同情杠杆老师的。他给我们上课时，总是脸色通红，眼睛瞪得老大，头发一根根竖直起来，冲我们咆哮：“给我安静！”这招开始一两次还镇住了我们——我们果然安静下来了并用一种受了惊吓的眼神看着他。可后来就不管用了，在杠杆老师滔天的怒火中，我们还可以泰然地嬉笑聊天。那时我们还为我们“境界提升”而高兴，这时看来，倒是我们太不懂事。
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800字 五年级 叙事在活动中心里，有许多人在活动。人可多了，有老人，有小孩，还有青年人。看那边，我正在和朋友爬矮杠杆。我就坐在那条杠杆上看白云休息呢。那朵白云像棉花糖。我想，白云一定很软，就像妈妈的怀抱一般。突然一声“啊”打断了我的幻想，朋友们正在看一个高个子的，在高不可攀的高杠杆上做360°大转变。他在杠杆上随心所欲，为所欲为，仿佛就像小孩玩过家家一般。
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150字 初二 抒情散文我相信音乐有三种：一种是旋律胜过歌词，一种是歌词胜过旋律，一种是歌词符合旋律。就像是省力杠杆，费力杠杆和等臂杠杆。而魔力红就是歌词胜过旋律的一只乐队。如果你仔细听旋律，你会发现其实旋律很简单，但是整首歌却给人一种轻松愉悦的感觉，我想这与骚当的嗓音是分不开的。
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600字 五年级 叙事说轮轴是杠杆你一定觉得不可思议，因为轮轴跟杠杆看上去可是一点也不象。不过如果我们把轮轴的轴心看成是杠杆的支点，把转动的轮子看成是用力在橇动重物的一头，你就会发现，其实轮轴跟杠杆还真是一家的。只不过轮轴玩了点变形，算是另类的杠杆。
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500字 三年级 叙事虽然我的实验成功了，但我不明白它的原理，于是我问妈妈，妈妈告诉我：辘轳打水利用的是杠杆原理。杠杆可以是直的，也可以是弯的。打水用的辘轳就是一个弯的杠杆。杠杆原理的公式是：动力动力臂=阻力阻力臂。轱辘是能连续旋转的杠杆，支点在轴心。轱辘的手柄转一圈是一个圆，这个圆的半径就是动力臂，穿过硬纸条孔洞的吸管则是轱辘的轴，吸管的半径就是阻力臂，当两边等式相等的情况下，只要用较小的力量就可以摇动轱辘。
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1000字 初二 说明文我们剪刀家族的成员都是根据杠秆原理制成的。所谓杠杆，就是一根硬棒在力的作用下，按照固定点转动就称之为杠杆。我们剪刀就是些变型杠杆。在我们的身体上有一颗小螺丝钉，你可别小瞧了它，它在我们身体上起固定作用，称之为支点。我们不活动、干活都是围绕它转动。我们．在于活时需要人们在我们身上施加力，这就是动力；而要剪的东西阻碍我们转动的力是阻力。在我们身上还有两个极其重要的器官，那就是动力臂和阻力臂。动力臂是从支点到动力的作用线垂直距离，也就是人们手拿的部分是动力臂。阻力臂则是我们身体中最锐的部分。我们剪东西时主要依靠阻力臂．制造我们的叔叔、阿姨们就是根据人们的不同需要把我们的动力臂阻力臂设计得长短不同，使我们有不同的体型，不同的特点，我们根据各自的特点施展才能，完成人们交给我们的任务。
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450字 六年级正当我失望的时候，突然想到科学书上有说杠杆的原理，就决定写杠杆。自言自语地说“啊!我就写杠杆。”坐在我前面的梁铭豪听了后，就说“我也写杠杆。”便立刻动笔写。我来气了，嚷到“你怎么抄我的题材!”他无辜地说“我没抄你啊!我早就想到的!”"你什么你，你就是抄我的，还不敢承认!”他把笔往桌子上一扔，狠狠的说“你说够了没有。”然后他就没理我，继续写。我更火气了，揪起他，打了他一巴掌。他也生气了，也打了我一拳。