- 体裁：
- 记叙文
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350字 四年级 记叙文烈日当空的周一，我快步走进球馆，看见王欣瑶和徐教练已经在训练了。我先开始基本练习，一个个小银球向我飞来，我挥一挥拍子，小银球都精准地飞到了对面网栏里。不一会儿就开始了我和王瑶的对攻，教练说：“你们今天要是对攻成功5个球就满足你们一个小心愿，打到10个就奖励你们一人一个可爱多！”一听到有冰淇淋的奖赏，我和王欣瑶激动得手舞足蹈，互相鼓励一定要打到10个！刚开始打我们还没掌握好节拍，对攻5个球容易，10个球总是差那么一点点。“还剩三分钟了！”教练一脸的坏笑。王欣瑶对我做了一个“加油”的动作，我对她点点头，做出“把球速放慢一点”的动作，她也点点头，我们鼓足了劲，在最后的关头终于把10个球拿下了。“耶！”王欣瑶兴奋地喊道，“徐教练，下楼买冰激凌去喽！”我们一人拉一只徐教练的手，高高兴兴地去买冰激凌了！
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550字 六年级 记叙文爸爸添炮镇空头后，我从容镇定，先退车，立即扑马渡河对攻。棋盘上战云密布，剑拔弩张，双方对抢攻势，我在乱军中斩获一象。爸爸马三进五引而不发，我炮四进一巧妙化解。炮扫边卒然后使用回马枪的杀法，我在复杂的对攻中，多有得手之机。一场激烈的龙争虎斗似乎将平手告终但爸爸毅然出将展开残局对决。步入残局后，爸爸攻子稍多，我针对爸爸不愿和棋的心理，乘机而入，抓紧挥车扫象夺卒的机会，积累胜机。
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700字 五年级 记叙文后来，我真的被校队教练看中，进了校队。虽然教练经常“刁难”我们，比如对攻打不到要求的数量，就要蹲马步两分钟；比如暑假我们训练完就要跑十五圈，等等。好几次我都累得不行了，但我一想，做什么事情都要坚持，我不能半途而废！教练徐老师经常指点我，给我改动作。“你的手太低了，再上来一点。”“要从后往前，不要从下往上！”徐老师有时有些严厉，让我害怕得想哭，但正是这些严厉使我不断进步，让我现在已经能和当年那个哥哥对攻了。打比赛时我更加谨慎了，对方发球时，我紧盯他手中的球，他球发过来了，我就移动脚步，选择合适的手法回过去。我自己发球时，会主动抢攻，失误了也不气馁，迅速准备打好下一个球。
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1200字以上 六年级 叙事这里说的比较是指家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。我们一厢情愿地以为，和优秀的孩子比较会激起孩子学习成长的动力，其实不然。同龄的孩子中，本就有比较心理。这种不适当的比较，对攻击性较强的孩子可能激起逆反的行为；对攻击性较弱的孩子，则会在心中留下一个阴影，“我不如别人的孩子好，他是有价值的，我是没有价值的……”孩子觉得在人前抬不起头。