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300字 六年级 应用文文章主要讲了一位老人的儿子在云南牺牲了，为了让老人不感到孤独，儿子的战友每月都会寄给老人20元钱，署名是解为民”。有一回，老人实在忍不住，让邻居小刚与解为民通了信，老人不感到孤独了。但有一天，信中断了。老人来到云南才知道，两个“儿子”都去世了。
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300字 初三 诗歌看着那棵在风雨中屹立的大树，一片片的黄叶被雨滴打落，飘转而下。我伸出手，接住那片黄叶。一片片的黄叶被雨滴打落时，本来生在同一棵树上的叶，在被雨滴打落时各自分道扬镳，雨把它们分开但它们却没感到孤独，没感到一丝的寂寞，但是雨感到孤独了吗？感到寂寞了吗？我认为雨是寂寞的是孤独的。我认为是。
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350字 六年级 读后感文章主要讲了一位老人的儿子在云南牺牲了，为了让老人不感到孤独，儿子的战友每月都会寄给老人20元钱，署名是解为民”。有一回，老人实在忍不住，让邻居小刚与解为民通了信，老人不感到孤独了。但有一天，信中断了。老人来到云南才知道，两个“儿子”都去世了。
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400字 小学 写景下雪天，家显得的那么遥远，一个人独行却有很多时间可以沉思。每次，走过我便感到孤独。可是，今天我并没有感到孤独。沉重的书包撕吵着双肩，熟悉的小路已呈现在眼前，我缓慢的走着。开始，我还有些害怕，浓黑的云像一团团破絮倒挂在城市的上空，两风呼啦啦的小洞的满地的枯叶和纸屑。
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450字 高二 记叙文高山上，有着一无比孤独的树——松。它不畏山岩的陡峭、地势的险要、不畏暴风雨的吹打，自己在高山上孤独的生长着，虽然它没有像森林一样的庞大的家，没有万木做伴，没有花儿为友，它依然顽强的在那里孤独的生长着，在那里，它是的孤独，但是它不会后悔。如果有人问它为什么要一个人孤独的生长？在这里你难道不感到孤独吗？它会回答：“不，我不会啊，因为在上面，我可以一览众山小，我可以看得很远。在你们看来，我是孤独的，但是我不觉得啊。在这里，我有风为友，有雨为伴。他们磨练我的意志，他们能够让我变得更坚强，我不会感到孤独的。”这松的思想——在高处，不一定会孤独。
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600字 一年级 叙事从前，有一位老农，他是这座森林的守护者。他没有亲人陪伴在他身旁，他一个人孤苦伶仃。他非常孤独，寂寞。他只有经常栽树，才不能感到孤独，每栽一棵树，看着树一点一点的长大，他很满足，就像呵护自己的儿子长大。慢慢的，老农也不感到孤独.寂寞了，因为他吧所有的精神都投入了树木。
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650字 初二 应用文我们要时刻记着，我们虽然失去了“小家”，但我们还有“大家”，我们还有祖国在，我们千万不能哭，我们一定要坚强，我们千万不要觉得失去了家园和亲人而感到孤独，我们一定要坚强的活着，并且要活的比任何人都要活的更加出色。否则的话，我们怎么对得起那些已经离我们而去的同胞们，因为我们的生命是他们用生命与希望换来的，我们的使命是神圣而又光荣的，我们肩上的责任也比任何人都重。我们也不用觉得我们因失去了亲人而感到孤独，因为社会上的每一个人都是我们的亲人，我们也不是在为了重建家园而孤军奋战，因为所有的中国心的中国人都和我们永远站在一起！
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650字 六年级 写人我和老师漫步在幽静的小路上。老师打破了沉寂，用柔美动听的声音说：“你是不是在班里感到孤独？”我默认的点了点头，哽咽地说：“老师，我没有朋友，是不是他们讨厌我？”老师摸了摸我的头，轻声对我说：“我可以做你第一个朋友吗？”我抬起头看了看她，随即便高兴了起来，因为我有了朋友。因此我不在感到孤独，寂寞。任何困难都不会使我退缩，我与老师无话不谈，无言不说。从此我在班里与同学搞好了关系，不再是冷漠待人，所以，我有了很多朋友。一天，老师给了我一张照片，原来，我的老师即将转入别的学校，我十分难过，因为我的老师朋友要离我而去。
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750字 记叙文我和老师漫步在幽静的小路上。老师打破了沉寂，用柔美动听的声音说：“你是不是在班里感到孤独？”我默认的点了点头，哽咽地说：“老师，我没有朋友，是不是他们讨厌我？”老师摸了摸我的头，轻声对我说：“我可以做你第一个朋友吗？”我抬起头看了看她，随即便高兴了起来，因为我有了朋友。因此我不在感到孤独，寂寞。任何困难都不会使我退缩，我与老师无话不谈，无言不说。从此我在班里与同学搞好了关系，不再是冷漠待人，所以，我有了很多朋友。一天，老师给了我一张照片，原来，我的老师即将转入别的学校，我十分难过，因为我的老师朋友要离我而去。
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800字 初一孤独，伴随着我们的成长。她就像一杯咖啡，尽管苦却香气四溢，回味无穷；它又如甘泉，总在不经意的时候流过你的心田；它也是一首交响曲中低沉的乐章，虽沉郁却又令人们沉思。当我们身处繁华的闹市，举目无亲，看着一张张陌生的面孔，我们会感到孤独；当晚修结束后，其他同学们都结伴回家，有说有笑，而自己却独自一人在黑夜下孤独的行走着，我们也会感到孤独……