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550字 五年级 读后感鼎湖山最美的顾名思义是优美的泉声的无穷变化。泉声是山的灵魂，不绝于耳，把我们带入了绿色的网络。万籁俱寂的夜晚，泉声清朗，音律各不相同：那清脆的琵琶声，是石缝间漏下的滴泉弹奏的；那柔曼的小提琴声，是草丛中淌过的溪水拉出的；那厚重的贝司声，是万道细流汇聚于空谷实弹奏出的；那雄浑的铜管声，是飞瀑急流跌入深潭时吹奏的。还有一些不和谐的声音忽扬忽抑，仿佛在演奏一曲美妙的交响乐，那种声音，犹如天籁之声，久久回荡。鼎湖山泉水孕育了山间万物，蓬勃生机从这里萌发了。
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500字 初三 应用文此篇散文运用了时间顺序和空间顺序，淋漓尽致地展现出鼎湖山的一片勃勃生机——泉水调皮可爱，忽隐忽现；泉声如铃笑语，美妙动听；树林枝缠藤绕，碧绿幽森；钟声低沉稳重，余音绕梁……这一切仿佛是鼎湖山的器官，而心脏则是最重要的泉水，那忽而变化的泉声就是其心跳声。假使有一天心跳停止了，那么鼎湖山就不复存在了。
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500字 六年级 记叙文我们一边欣赏着美景，一边登山，因为在下雨，山上迷蒙一片，如仙境一般，给大奇山又增添了不少神秘感。一路上山，呼吸着清新的空气，与花鸟做伴，听着淙淙的泉声，真是一种美的享受。越往上爬，泉声就越大，眼前一座索桥，索桥是木制的，摇摇晃晃。桥下几只活泼可爱的小青蛙游过，别有一番情趣。过了索桥，哇！好壮观的奇山飞瀑！因为昨晚下了雨，水急而大，风一吹过，泉水如轻纱般洒向空中，好美！再往上走，原来上面有一个天池，泉水从山顶流下来，流到天池里，再顺着天池流下去，形成瀑布。天池的水蓝里透着绿，清澈见底，里面还有几条小鱼自由自在地游来游去呢！泉水们你追我赶，在连接处拍打卵石，溅起无数水滴。
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550字 五年级 写景我们一边欣赏着美景，一边登山，因为在下雨，山上迷蒙一片，如仙境一般，给大奇山又增添了不少神秘感。一路上山，呼吸着清新的空气，与花鸟做伴，听着淙淙的泉声，真是一种美的享受。越往上爬，泉声就越大，眼前一座索桥，索桥是木制的，摇摇晃晃。桥下几只活泼可爱的小青蛙游过，别有一番情趣。过了索桥，哇！好壮观的奇山飞瀑！因为昨晚下了雨，水急而大，风一吹过，泉水如轻纱般洒向空中，好美！再往上走，原来上面有一个天池，泉水从山顶流下来，流到天池里，再顺着天池流下去，形成瀑布。天池的水蓝里透着绿，清澈见底，里面还有几条小鱼自由自在地游来游去呢！泉水们你追我赶，在连接处拍打卵石，溅起无数水滴。
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500字 五年级到了小山，来到泉边。泉水边的石头上长满了青苔，密密的小草覆盖着边上的工地，走在上面感觉十分舒服。看着泉水，它欢快地流着，带着它的梦想和希望流向山脚。这么欢快，那么美好的梦想，用那玲珑轻快的泉声伴着它的梦流下去，令人感叹、震惊。仿佛整个森林都为它而建，它是主角，它用泉水给人、动物美好，用泉声点缀森林。给人以美好的感受。脱掉袜子鞋子，在泉水中走动，那冰凉舒爽的感觉油然而生。仰天长叫，只听见回应和泉水的声音，就是那么美好，令人舒心。
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450字 五年级 记叙文我怀着澎湃的心情读完了《二泉映月》这篇文章，合上书，深吸一口气，又情不自禁地回忆起了故事的情节。无锡的惠山脚下，有一泓清泉，人称“天下第一泉”。一年中秋之夜，小阿炳跟着师傅到了泉边赏月。他们静静地倾听泉声，欣赏夜景，师傅说，长大后的阿炳会从二泉中听到许多奇妙的东西。十多年过去了，师傅过世了，小阿炳双目失明，靠卖艺度日。是一个中秋夜，阿炳又来到了二泉，他静静地听着泉声，正如师父所说，阿炳听到了深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊。阿炳拿起二胡，用它把听到的声音，自己的情怀倾吐给这美丽的二泉。就这样一首不朽的名曲诞生了，它就是《二泉映月》。读了这个故事我心中不由地燃起了对阿炳的敬佩之情，那么多坎坎坷坷也泯灭不了阿炳坚强的心，对音乐的热爱和对幸福的向往。回头想我自己又是怎么做的呢？记得有一次，我在家做奥数题，遇到一道题特难，刚开始还沉得住气，尝试着用各种办法来解，可是越来越浮躁，索性把笔一扔，不做了。第二天，老师考试，附加题原原本本出来这道题，我一看傻了眼，顿时呆若木鸡。唉，最后吃亏的还是我啊！今后，我一定要向阿炳学习，道路不管有多么艰难，我一定会一步一个脚印。
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1000字 高三 说明文寻太湖源第二个景点是太湖源。走进太湖源，眼前山峰连绵起伏，形态各异。那插入云霄，让人仰头而掉帽的山峰俨然盛气凌人的爸爸;那线条柔美，宛如慈眉善目的妈妈;那小巧玲珑，低矮的小山像活泼可爱的宝宝。进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丰林茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。那泉水像调皮的孩子，有时拦住了你的去路，让你跳跃着前进;有时绕过树根，拍打卵石，让你来不及躲闪。坐下来细细聆听这泉声，多么像一首琵琶、大提琴、小提琴、钢琴等合奏的交响乐。
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1200字以上 高三 诗歌“泉声咽危石，日色冷青松。“上句写所闻，下句写所见。山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌。它们在嶙峋的危石间艰难地穿行水流声音变得细小了，低沉了，暗哑了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下得极准确、生动、传神。深山青松树密荫浓，日光照射在松林间，因为受到阴暗的环境影响，而现出寒冷的色调。诗人以“冷”字形容日色，更新奇绝妙。这十个字，把泉声、危石、日色、青松四个意象有机地组合在一起，使日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托，深僻冷寂之境界全出。赵殿成评论说：“下一‘咽’字，则幽静之状恍然；著一‘冷’字，则深僻之景若见。昔人所谓诗眼是也。”（《诗境浅说》）“日色冷青松”一句，还巧妙地运用了“通感”的手法。“日色”是视觉意象，诗人却用触觉感受的“冷”来形容它，使视觉向触觉转移，从而相互交通，这就更深刻更奇妙地表现出幽僻的感受。由此该题答案可概括如下：这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。
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1200字以上 一年级 写景江轮挟着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的途径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱进跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。