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350字 六年级 写人其次是精读课文。主要任务是通过对字、词、句、段、篇的学习和思考，深刻理解课文内容、中心以及用词造句、可篇布局。一是审题，通过对题目的反复理解来了解课文的主要内容和中心思想。二是分段（层），通过分段来概括每段（层）及课文的大意，了解作者的写作思想，理解课文的层次结构，从而进一步了解课文内容。三是了解重点段、重点词句。一边看课文一边思考，看每一段写了什么，是怎样写的？反复体会文章的表达内容及作者的写作意图，从而从中汲取营养，不断提高自己的阅读能力。
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500字 五年级我的预习方法是这样的：刚开始接触新课文时，先朗读（或默读）课文一遍，读不通的要反复的读，直至读通。然后把生字词组成两到三个词抄在预习本上，把不明白的词组在课本空白处（或预习本上）写上备注。理解课文的主要内容以及重点的句子，会理解就大致会做阅读题了。做完这些，要把读后感言写在预习本上，这样课堂上交流起来就万无一失了。
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250字 初一 日记今天，我一大早起来准备写作业，一看到摆在桌上的语文书，就不由自主的想起爸爸给我制定的一个计划——每个星期要把课文背两遍，不会背的把一篇课文抄遍。我越想月生气，凭什么要我抄课文，别的同学都不用抄，为此我和爸爸大吵一架，我说：“如果抄课文有用，那还要老师做什么？”爸爸没有反驳我。只是转身走了。
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450字 五年级记得有一天语文课上，老师向全班宣布：“明天要上一篇新课文，今天的回家作业就是预习课文。”老师说完，大家就拿出作业本，把语文作业记了上去。回家后，我拿出语文书，认真地读了一遍课文，标了标节号，对不熟悉的生字查字典注音，并且完成了预习卷。我拿起书又认真地读了第二遍课文，这一次读完以后，我可以分出段落，并简单概括出课文具体讲了什么内容。当我拿起书，准备再读第三遍时，我心中已经明确了课文内容，所以，我便有感情地朗读了一遍，让自己能够“身临其境”。读完后，我轻而易举地完成了课后练习。次日，老师在课上讨论课文应该分几段，课文具体讲了什么内容。我心里高兴极了：哈哈，这些不就是我昨天做的预习吗？没错，我的预习方法十分管用，在课上，我积极举手发言，并正确地回答了问题。我心里乐开了花！
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550字 四年级 记叙文“你背会这一篇课文了吗？”同桌王华问我。“快了，就要背会了！”我急得满头大汗，心里想：哎，昨天写着作业竟然睡着啦，忘记背课文了，真是悲剧呀。这一节语文课，老师会像往常一样去盯课文，不会背就会被发的很惨。也正是如此，全班同学也都在一直被就课文。
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400字 六年级 叙事第二天晚上，我做完作业，正准备打开电脑，妈妈说：“等下，把昨天晚上默写的英语课文再默写一遍。”我只好硬着头皮开始写，但是一句话都默写不出来，我本想如法炮制再抄一遍课文，正准备抄时才发现英语书被妈妈拿走了，我只好全盘交代。妈妈十分愤怒：“我昨天就看你不对劲，原来你真是抄的课文！这样吧，你先把这篇课文背完，默写，然后洗澡睡觉。惩罚你两个周末不准玩电脑。”我只好乖乖地把课文默完了。
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500字 五年级 叙事这学期马上就要结束了，我想对语文这个学科做一点总结。 这一册教材共有八个单元，每一个单元都有不同的课文，第一单元是关于读书的课文；第二个单元是关于思乡情感的课文；第三单元是关于介绍一种东西的课文……但其中，我最喜欢的是第七单元，第七单元讲的就是关于爱国的故事，这个单元银老师给我们拓展了很多其他的课外的知识，是我觉得这些课都变得生动有趣。除了学到这些课文以外，我还学到了其他的知识，比如说写作文的方法，如写场面作文的点面结合。
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250字 三年级一次，我写完作业，想玩一玩。可是爸爸却说：“你去把课文读五遍再说。”我都快晕死了：以前爸爸都是让我读１遍的，现在翻了５倍啊！我气冲冲地走进自己的房间开始读课文，我想了一会儿，就开始读课文了，我读着读着，觉得越读想睡觉，不知不觉地爬下就睡了。第二天上早读，我进教室时，同学们在咦咿呀呀地读课文，我就跟着他们读课文。一直读到了吃早点的时间。我们读得口干舌糙。几乎每一个人都把稀饭喝完了。晚上爸爸又让我读课文，又读了５遍，我喝了一大缸子的水，对上帝说：“上帝啊！是我的嗓子要紧还是读课文要紧啊？呜呜～～”
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500字 五年级 读后感随着课文内容的发展，我一会儿露出了微笑，一会儿皱起了眉头，当我读到课文中“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头”时，我惊讶得睁大了双眼，内心被强烈的震撼着，把这句话又反复的读了几遍，我越看越投入，越开越被老班长的一言一行所感动。当我完整地读完这篇课文时，不知不觉我的眼睛湿润了，我觉得老班长留给我们的不仅仅是一个小小的鱼钩，而是舍己为人的高尚品德！
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200字 三年级 叙事今天晚上，预习完王老师规定的课文后，我又开始像前两天那样背诵学过的课文。这几天我们接连学习的《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》等都是要求背诵的，为了防止背会这篇，忘了那篇，我除了每天背会当天学过的课文外，还要把前面学过的课文也背一遍，再巩固一下。