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350字 三年级 记叙文接着，我请“学生”妈妈选词造句，妈妈相当配合。然后，请“学生”妈妈欣赏短片——我用布娃娃表演的情景对话，让她根据短片写一段话。“学生”妈妈写完后，我就学着朱老师的口气讲解了怎样写人物对话：我们在写人物对话时，要写出说话人的语气、神态、动作，人物才会鲜活，而且要写得贴切。提示语的位置要很灵活，标点要正确，分段要合理，只要记住这些 你就会写人物对话了，也就会写日记了。
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800字 初二与历史人物对话，能激励我执着地追求理想。“秋风秋雨愁煞人”，鉴湖女侠，是什么让你毫不犹豫地留在革命前线，甘愿为此献出生命？“面貌如玉，肝肠如铁，心地光明如雪”，少年不望万户侯的林觉民，是什么力量，能让你为国牺牲百死而不辞？他们给我的答案，便是对理想的执着追求。革命是他们的理想，让她断然“轩亭洒碧血”，让他虽泪珠与笔墨齐下，但还是从容就义。与历史人物对话，让我隔着时空也感受到他们对于理想炽热的追求，感同身受，血液中也同样流淌着追求理想的热情，促使我奋勇向前！大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
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350字 小学3.指导模仿特别的描写和表达方式，练习说、写新的内容。 《翠岛》《灰雀》两篇课文里都有对鸟儿外形特点的传神描写，可以指导学生模仿这种写法仔细观察一种鸟，学写鸟儿的外形特点;《我的弟弟“小萝卜头”》《曼谷的小象》《艰苦的岁月》这些课文里有描写人物外貌的片断，可以指导学生模仿这种方法，写一写自己熟悉的人的外貌，注意抓住人物特征;《小摄影师》《爬天都峰》《“你们想错了”》《手术台就是阵地》《千里跃进大别山》等课文里人物对话写得很好，可以指导学生写人物对话的片断。
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300字 三年级 记叙文“叮零零！”“叮零零！”朱老师说了一番开场白，我听得津津有味。接着我们欣赏完了一段短片，老师让我们根据短片练习写人物对话，完成后朱老师随即抽取了几篇范读，恩，写得还真不错，值得我好好学习。今天我学会了写人物对话，真是一次快乐的学习。
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500字 五年级 记叙文小作者的这篇文章中心突出，每一词，每一句都表达出自己对小黑熊耳套的喜爱之情；内容具体，一是采用人物对话的形式，二是对小黑熊耳套样子的描写。三是对自己心理活动的描写，这三方面都没有脱离中心。小作者这篇文章中的人物对话与事物描写相互交叉，心理活动的细致描写很值得我们学习与借鉴。
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550字 三年级小作者的这篇文章中心突出，每一词，每一句都表达出自己对小黑熊耳套的喜爱之情；内容具体，一是采用人物对话的形式，二是对小黑熊耳套样子的描写。三是对自己心理活动的描写，这三方面都没有脱离中心。小作者这篇文章中的人物对话与事物描写相互交叉，心理活动的细致描写很值得我们学习与借鉴。
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800字 初一 叙事名师点评：这是一个连载故事的开头，小作者通过描述“多啦a梦”和“大雄”之间的对话，来进行情节的展示。小作者对于人物对话的描写比较擅长，人物对话比较符合各自的身份和性格，让作文的内容显得真实生动。小作者在作文的结尾引入了悬念，不知道这只“幻境戒指”会带给大雄怎样的危险。故事的情节比较紧凑，同时也比较引人入胜，能够引起读者对作品的阅读兴趣。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2010-1-15 17:58:00初一作文
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1200字以上 议论文表达细腻，具体说：一是叙述要舒展，表达时不要结结巴巴。二是描写要实在，朗读、朗诵时不宜过分夸张，不要给人"极度"的感觉。三是人物要神似，不求形似。一定不要摹拟人物的音容笑貌。特别是人物对话，不应单纯考虑用什么样的音色说话，人物对话要服务于立意。
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1200字以上 小学 叙事灰雀 两这篇课文里有对鸟儿外形特点的传神描写，可以指导学生模仿这种写法仔细观察一种鸟，学写鸟儿的外形特点； 小摄影师 盘古开天地 一幅名扬中外的画 掌声 这些课文里有描写人物外貌的片断，可以指导学生模仿这种方法，写一写自己熟悉的人的外貌，注意抓住人物特征； 小摄影师 爬天都峰 等课文里人物对话写得很好，可以指导学生写人物对话的片断。