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500字 初一 叙事是的，一秒钟的确是太小了，眨眼就过去了。但是，在奥运会赛场上，冠军与最后的一名·金牌谕被淘汰者之间其实也不过是一秒钟之差而已。落后这一秒钟，你就是功败垂成的失败者；跨越这一秒钟你就是万人欢呼的英雄····一秒钟还小吗？ 是的，一秒钟的确太小了，回头的瞬间就没有踪迹了。但是在四川汶川地震灾区，时间就是生命，哪怕是小小的一秒钟就可挽救一个，是个·甚至上百个生命。在赈灾晚会的现场，小小的一秒钟就可以收到几千万的赈灾捐款······一秒钟还小吗？ 是的，一秒钟的确太小了。嘀嗒一下就消失了。但是，在卫星误差一秒就在百里之外；电子对撞机误差千分之一秒就是事故；航天·电子通讯·全球定位系统误差万分之一也会导致严重后果······一秒钟还小吗?
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500字 六年级 叙事上课了，老师神秘地问：“同学们，你们想一想，5秒钟能干些什么？”恰巧，“5秒钟”正好路过窗口，突然听到有人在议论自己，欣喜若狂！同学们瞬间纳闷了，“这短短的5秒钟能干些什么呀？”“5秒钟”沮丧极了，它感慨地想：也是啊，我转瞬即逝，能干什么呢？这时，老师又发话了：“就拿拍手说吧！我们来亲身实践一下5秒钟能拍几下手吧！”“5秒钟”隐隐觉得自己的希望即将点燃了，但也许又是一个失望的来临。
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650字 高三 散文我想，我要拥有七秒钟的记忆，我要记住那几年以来在我身边发生的种种的不可回首的过往，或许是记忆太过于深刻无法忘记，或许是那些经历让我有了现在的自己，又或许那些记忆让我重新认识了自己，重新开始了新的生活，和以前截然不同的生活。但无论是因为什么，我都想拥有七秒钟的记忆留住那些让我无法快乐的记忆。
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700字 高三 散文我想，我要拥有七秒钟的记忆，我要记住那几年以来在我身边发生的种种的不可回首的过往，或许是记忆太过于深刻无法忘记，或许是那些经历让我有了现在的自己，又或许那些记忆让我重新认识了自己，重新开始了新的生活，和以前截然不同的生活。但无论是因为什么，我都想拥有七秒钟的记忆留住那些让我无法快乐的记忆。
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500字 初一 散文一秒钟，可以喝一口水，可以眨一下眼，可以上一步台阶，可以翻一页书，还可以……这些事情和一秒钟一样，看起来都微不足道，但他们都是生活中的一部分，就像一秒钟，它是时间的小单位，但他的下面还有一百微秒，他就是时间，就是让我们活着。活着，还不就是一秒一秒地过吗？
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550字 初一 散文一秒钟，可以喝一口水，可以眨一下眼，可以上一步台阶，可以翻一页书，还可以……这些事情和一秒钟一样，看起来都微不足道，但他们都是生活中的一部分，就像一秒钟，它是时间的小单位，但他的下面还有一百微秒，他就是时间，就是让我们活着。活着，还不就是一秒一秒地过吗？
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600字 六年级有一天， 一秒钟对一分钟说：有的人说我过得好快，也有人说你过得好快！一分钟挑起左眉反问道：难道不是吗？一分钟又独自叹道：难道我们都要过着别人左右下的生活吗？难道我们不能有一点自主吗？一分钟像个哲学诗人向一秒钟劝说：我们自古以来，都是被人类的掌心被操作，别人说怎样我们就应该怎样。我永远就只有六十秒，你也永远只是我的六十分之一，唉！ 一秒钟仍理直气壮地说：你们永远只有活在别人的掌心中，永远只有接受，像懦夫一样。难怪我们永远“寄人篱下”，你们的生活，都怪你们太无用！ 一分钟生气了：你有本事你去闯啊！你再怎么努力，也只有六十厘秒，接受吧！ 【一段充满哲理的对话与交锋，使作文充满了悬念。建议分段。】
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500字 六年级 说明文今天，老师问我们5秒钟能干什么？我心想：5秒钟？在那么短的时间里能干些什么呢？一位同学说：“5秒钟可以写一、两个字。”过了一会儿，同学们的手都举了起来，有的说可以翻开书，有的说可以拍一、两下球……真是五花八门。这时，老师又提问了，“5秒钟，你们可以拍几下手？”一个同学说可以拍10下、“真的是这样吗？”老师说，“让我们来试试吧！”“预备——开始！”大家都集中精神，拼命地拍着手，看，裴仁庆快速的拍着手，嘴里还大声地数着数；钱佳浩虽然在努力地拍着手，但他的嘴里始终都没有发出一点声音……我也开始努力停！”结束了。回想刚拍手时的情景，教室里发出的声音就像过年时在放鞭炮，噼里啪啦的。老师请了几个学生会打刚刚拍了几下手，“我拍了27下；我拍了33下……”“为什么有些同学拍的次数少，而有些同学却拍得多呢？”老师提问。
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600字 六年级 说明文今天，老师问我们5秒钟能干什么？我心想：5秒钟？在那么短的时间里能干些什么呢？一位同学说：“5秒钟可以写一、两个字。”过了一会儿，同学们的手都举了起来，有的说可以翻开书，有的说可以拍一、两下球……真是五花八门。这时，老师又提问了，“5秒钟，你们可以拍几下手？”一个同学说可以拍10下、“真的是这样吗？”老师说，“让我们来试试吧！”“预备——开始！”大家都集中精神，拼命地拍着手，看，裴仁庆快速的拍着手，嘴里还大声地数着数；钱佳浩虽然在努力地拍着手，但他的嘴里始终都没有发出一点声音……我也开始努力停！”结束了。回想刚拍手时的情景，教室里发出的声音就像过年时在放鞭炮，噼里啪啦的。老师请了几个学生会打刚刚拍了几下手，“我拍了27下；我拍了33下……”“为什么有些同学拍的次数少，而有些同学却拍得多呢？”老师提问。
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550字 六年级 叙事今天，老师问我们5秒钟能干什么？我心想：5秒钟？在那么短的时间里能干些什么呢？一位同学说：“5秒钟可以写一、两个字。”过了一会儿，同学们的手都举了起来，有的说可以翻开书，有的说可以拍一、两下球……真是五花八门。这时，老师又提问了，“5秒钟，你们可以拍几下手？”一个同学说可以拍10下、“真的是这样吗？”老师说，“让我们来试试吧！”“预备——开始！”大家都集中精神，拼命地拍着手，看，裴仁庆快速的拍着手，嘴里还大声地数着数；钱佳浩虽然在努力地拍着手，但他的嘴里始终都没有发出一点声音……我也开始努力，1、2、3^24、25、26，“停！”结束了。回想刚拍手时的情景，教室里发出的声音就像过年时在放鞭炮，噼里啪啦的。老师请了几个学生会打刚刚拍了几下手，“我拍了27下；我拍了33下……”“为什么有些同学拍的次数少，而有些同学却拍得多呢？”老师提问。