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550字 初二 散文忽然，曹老师说：“梁浩，站起来！”这下子可把梁浩吓坏了。梁浩，是班上有名的捣蛋鬼。可他这节课却挺老实，没干什么坏事。但曹老师这一嗓子还是把它喊蒙了。梁浩的心一下子从肚脐眼提到了嗓子眼。谁知，这时曹老师又说了一句：“坐下。”然后接着说道：“同学们，这回明白了吗？我刚才说的‘梁浩，站起来！’和‘坐下’都属于祈使句，祈使句就是要求或者希望别人做什么事或不做什么事时用的句子。”
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800字 初一 抒情散文first”，这句话同样会使人感到不舒服。因为和上面的例子一样，用的都是祈使句，包含有指挥别人行动的意思。祈使句在英文当中也叫命令句。刚才说过，西方文化强调尊重个体，体现在语言方面就是尽量少用祈使句表示对人的尊重。那么“您先走”在英文中应该如何表达呢，正确的表达方式应该是“After
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700字 初一 应用文亲爱的妈妈，您每天可以不要那么唠叨吗？吃早饭、出门、上课……仿佛有关我的任何事情都会使您的每一根神经绷紧。您没发现吗？是无数个祈使句构成了您的告诫，这些祈使句让我觉得您是那么地唠叨。一字一句，刻在我心里。我已经听得耳根长茧，而您却不知疲倦地重复那些话，“不要不叠被子”、“不要把衣服乱丢”、“不要把房间弄的乱七八糟”。天哪，才起床呢，就是一大堆“不要”，这还没完。“不要上课和同学说笑”、“不要吃麻辣食品”、“要认真学习”、“要早点回来”……瞧，出门前又是一大堆命令的祈使句。
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900字 初二 想像作文上午第一节语文课的时候，年轻帅气的青蛙先生正在教同学们句子的类型有哪一些：“基本句型一般分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.......”大家都认真仔细的听着，只有坐在最后一排的角落里的阿呆在呼呼大睡，丝毫没有听见青蛙先生在说些什么。突然，“阿呆同学，请你说一个疑问句！”青蛙先生看着教科书，点名道。阿呆听见青蛙先生叫他的名字，立刻惊醒了，抬头问道：“你是在叫我吗？”“嗯！再说一个祈使句看看！”青蛙先生愣了一下，接着说道。阿呆以为青蛙先生要批评他，大声哀求道：“希望你不要让我洗厕所呀！”青蛙先生听了，觉得有些不可思议，把头往前探了一探，瞪大了眼睛：“再说一个陈述句！”阿呆以为青蛙先生真的要惩罚他，吓得一屁股跌坐在地上，哭爹喊娘道：“老师啊！学生我已经知道错了！”青蛙先生顿时两眼冒光，大喜：“阿呆同学全部答对了！现在再说一个疑问句，一个感叹句看看！”阿呆听了，惊讶地说道：“你说什么？我的天哪！”青蛙先生更高兴了，兴高采烈地宣布道：“阿呆同学的回答真是太完美了！太让我心动！太让我高兴了！没有想到他的进步会突飞猛进的快呀！我决定！给他颁发一个进步奖！”
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1200字以上 高一 议论文但是，如果我们从深层次去挖掘，方可发现，此诗中另有精辟之处。文中人民的愿望不断降低，统治阶级的欲望不断的升高，生动的写出了矛盾的起伏，引起更深层次的哲学思考，这里不多做论述。此外，三段中，都提到了“无食我黍”，“无食我麦”，“无食我苗”等强烈的语句。视之为祈使句，表示强调与愤慨。对于统治阶级的祈使，就更加突出了民众不顾权势而进行反抗的必然性。这样三个简单的祈使句，其实已经包含了浅淡的情感取向，在写作过程中，也许刻意通过这种阶级的差距，引起了读者的共鸣。这种类似对比衬托的反复方法在先秦的四字文中很常见，远的不提，且看下句。“三岁贯女，莫我肯顾(德)(劳)”相似的句式重复叠加，就是在说明一件事情：多年辛勤伺候你，你却对我不照顾(不优待)(不慰劳)！这种强烈的对比反复层层深化矛盾，极好的表达了作者的思想感情。在先秦中，类似诗经的四字文是很常见的，后世才发展出了五言，七言等格律。在这种四字组成的短句中，想要恰如其分的表现一个人的想法或感情，是十分不易的。所以有时，两个四字短句共同表达一个意思，而为了取得更好的表意效果和声韵效果，对比，衬托，反复，反衬等手法被广泛的使用。