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500字 初二 叙事折线统计图是人教版九年义务教育教材四年级下册第七单元《统计》的内容，是继前几册《统计》的内容而编排的，前面学生已经掌握了一点有关折线统计图的知识，本节主要是让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在生活中的作用，形成统计的观念。
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1200字以上 五年级 叙事教学本单元时，可充分利用学生已有的知识经验，通过与所学知识的对比，体会统计量的含义及统计图的特征和适用范围。如教学复式折线统计图时，可先用单式折线统计图分别表示两组数据，让学生体会单式折线统计图可以清楚地反映出一组数据的增减变化，但对两组数据进行比较时就不方便了，由此引出复式折线统计图。从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势，加深对折线统计图的认识。
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1200字以上 高中 叙事教学内容：人教版四年级数学下册第108、109页。教学目标：1.联系生活实际，感受统计在日常生活中的运用，认识折线统计图，了解折线统计图的特点。2.学生能根据实际，选择合适的统计图，能利用方格纸画出折线统计图。3.能根据折线统计图所提供的数据进行分析、比较，进而做出一定的推测和判断。教学过程：一创设情境，揭示课题师：现在到我们桐乡乌镇来旅游的游客越来越多了，很多外地的游客在出发前总是想了解我们桐乡的交通、天气、特产等信息。为了方便游客了解桐乡一年的气温情况，乌镇旅游网站上公布了桐乡一年12个月的平均气温数据。老师将这些数据整理成了一个统计表。展示统计表：桐乡市2006年平均气温变化统计表2007-5月份平均气温（℃）师：这个统计表还可以用什么形式来表示？生：统计图。展示统计图：
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200字 六年级 日记因为是刚刚学，我总是出一些错。我先举一个例子吧！判断:折线统计图只能反映各种数量的增减变化。我认为它是对的，其实它是错的。经过我的分析，我是对折线统计图的特点认识不清。正确的是；折线统计图不仅能反映各种数量的增减变化，还能反映各种数量的大小所以这个判断提示错误的。
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250字 二年级 状物今天是作文班许老师的生日，我精心做了一朵百合花送给老师。 我找来了一张长方形的白纸。首先，我沿着一角对折成三角形，把多余的纸去掉后打开它，成了正方形。再把角另外两个对折，就有两条对角线相交成四个三角形，然后把这四个三角形分别从中间往外对折，每个三角形中间都有一条折线，选定一个三角形沿着折线往里折、往外折，接着把角收回去。用同样的方法把另外三个三角形也这样折，展开它，再把这四个三角形下面的折线往里压，合拢就成了一个菱形。接下来，我把封闭这一边沿着顶点向内折，共折四次。菱形的一端有四瓣，用圆杆分别往外卷，抽出杆子，百合花就做完成了。 许老师，我送的礼物您喜欢吗？
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250字 四年级 叙事首先，我把有花纹的一面朝下，没花纹的朝上，横着平摊在桌上，把它左右对折，折出对折线，然后，把书紧贴对折线，放在中间，折过来盖住封面，用手按住封面，沿着书背上下移动，折出书背的轮廓线。接着，按住包书纸，顺着边缘折出封底的轮廓线。最后，沿着折好的轮廓线包好书，包好的书好像在说：“谢谢你，给我穿上这么好看的衣裳。”
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500字 读后感不同的统计图可以显示不同的数据。就比如条形图，通过它可以比较一年中每个月圣代冰激凌的销售数量。而扇形图很容易看出部分与整体之间的关系。通过扇形图，可以比较不同口味冰激凌的销售情况。整个扇形图代表所有出售的冰激凌，不同颜色的区域代表的是不同口味的冰激凌。可是怎么知道什么颜色的区域代表什么口味的冰激凌呢？没关系，图例可以表明不同颜色分别对应的口味。至于折线图，它可以较好的显示一段时间内连续收集的数据。这些数据通常都是一星期、一个月或一年中的每一天连续采集而来。通过折线图，可以比较一星期中每天的温度信息。图中可以有几个点，每个点都代表一天中的最高温度。各个点之间由线连接，这一星期内的温度变化情况在图上便一目了然。
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250字 小学 周记首先找一张比要包的书大两倍还多一点的旧挂历，因为旧挂历纸张结实，呈规则的长方形。对折后再把书塞进对折线处，让书本上下居中。然后用手用力压书的边缘，直到在纸上印出书的轮廓即可，用剪刀分别在上下两边离对折线2厘米的地方剪起，一直剪到轮廓那里停下来。然后沿着轮廓线往里面折好，最后把书往里面一插，将封面和底页沿着向里折好的边一包，书皮就包好了。
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550字 六年级 写人前几天数学课，老师讲“折线统计图”。数学书上有个练习题，是知道了一个病人一天之内的的体温，让画折线统计图。我们画完了，数学老师让我们看画的图，折线是设上下不均匀的。老师说：“看到了吧，这个病人体温漂浮不定，他一定是……”。这时，我们都竖起了耳朵准备接受外来声波，我们都以为是什么“惊天大事”老师又接上了她的话：“他一定是个病人”。“切！”我们异口同声地说。我还以为是什么呢，就这，老师的搞笑技术也不赖吗。
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350字呀，终于挨到了上美术课，我们个个都想快点来做纸花，所以我们这节课的课前唱歌都十分认真。老师来了，我照着老师的样子，先拿出一张彩色纸，剪下四条1。5厘米宽的小纸条。再把它们一一对折，并沿着对折线剪下来。然后把它们一一圈成八个圆形。接着，把那八个圆中的七个圆里的其中一个角往里一凹，就变成七个爱心型的花瓣了。然后再剪两条1。5厘米宽的小纸条，接着拿出一条小纸条，对折一下，就成了一根碧绿碧绿的花枝。然后再把另外一条小纸条对折，再沿对折线剪下来，圈成两个圆形，就成了两片葱绿葱绿的叶子。最后把它们粘在一起，一朵美丽的纸花就诞生了。