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1200字对偶和对仗是两种极为相象的语言形式。所谓“相象”，是说它们相同之处较多而不同之点较少，所以区别起来就较为困难，甚至连一些工具书对这两个概念都解释得含糊其辞，不甚了了。如《辞海》“对仗”条下注释曰：“指诗文词句的对偶。”陕西教育出版社的《古文自学辞典》则解释“对偶”为“修辞方法一种，……诗歌中叫‘对仗’。”如此以“对偶”注“对仗”，用“对仗”释“对偶”的辗转解说，造成了概念的混淆，其结果是使人误以为“对偶”与“对仗”是一回事，是一个概念的两种称谓。
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500字 六年级 记叙文听了这句话，我的心砰砰直跳：“我根本不知道对偶是什么呀！”就、还好我手边有电脑，赶忙查了一下，原来对偶的意思是“两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思”“哦，原来对偶就有点像古诗啊。”我的心瞬时平静了下来。我突发灵感，对老师说：“不然我们写一首小小诗吧，恩···就来个七言绝句吧。”老师也同意了。
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1000字 初二 叙事那天，我和班长一如既往地并排走着回家，我再也忍不住了，半开玩笑地问了他一句：“说！为什么全班十分吵的时候我们小组说一句话就记一个差，而其他小组——包括你们小组就是说十句话也不记一个差？成心让我和他们（其他组员）扫厕所吧！”“这叫针对！懂吗？”班长听了，也“扑腾”一声笑了出来，“针对！针对你们小组！”“呃……”我尴尬极了，但也连忙化解尴尬：“凭什么针对我们小组？凭什么我们小组说一句话就记一个差？”我边说边想：确实，朋友之间也不能太放纵了，这样反而会害了对方。可是这样也太严谨了吧。我正等着他说出这一事实，他却说：“因为你们小组只有一个女生！其他小组有两个或三个四个！”天！这么说起女生了？我正要反驳——还有几个小组也只有一个女生。但转念一想——还是恢复正题更重要。便说：“为什么只记我们小组差？”“针对加针对！”班长说。什么？针对加针对？这就有点尴尬了。我重复了一句：“针对加针对？”“没错！针对加针对！针对加针对等于对偶！”班长又说。什么？对偶？我的下巴都要掉了，对偶？这时，我们班的一个同学发现了我们正在聊天，就过来凑了个热闹。
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900字 六年级那天，我和班长一如既往地并排走着回家，我再也忍不住了，半开玩笑地问了他一句：“说！为什么全班十分吵的时候我们小组说一句话就记一个差，而其他小组——包括你们小组就是说十句话也不记一个差？成心让我和他们（其他组员）扫厕所吧！”“这叫针对！懂吗？”班长听了，也“扑腾”一声笑了出来，“针对！针对你们小组！”“呃……”我尴尬极了，但也连忙化解尴尬：“凭什么针对我们小组？凭什么我们小组说一句话就记一个差？”我边说边想：确实，朋友之间也不能太放纵了，这样反而会害了对方。可是这样也太严谨了吧。我正等着他说出这一事实，他却说：“因为你们小组只有一个女生！其他小组有两个或三个四个！”天！这么说起女生了？我正要反驳——还有几个小组也只有一个女生。但转念一想——还是恢复正题更重要。便说：“为什么只记我们小组差？”“针对加针对！”班长说。什么？针对加针对？这就有点尴尬了。我重复了一句：“针对加针对？”“没错！针对加针对！针对加针对等于对偶！”班长又说。什么？对偶？我的下巴都要掉了，对偶？这时，我们班的一个同学发现了我们正在聊天，就过来凑了个热闹。
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650字一、律诗对偶格律型——必定要正本清源，三平尾要忌，遇到拗句、孤平要“救”。但只限五、七言句，至于七言句子末向前裁出的三、四、六言的短联（或长联中这种短句），可侧重在音步平仄的对仗。不过，五、七言句并非都是律诗句式，还有“三二二”或“二三二”等，这就要审辨，切忌混谈。律诗对偶格律型，格式是固定的。
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350字 初二 读后感读书人对自己写的诗很是得意，尖利的竹叶向千口利箭，挺拔的竹竿像万条长枪，很形象，对偶又很工整。可是苏东坡一眼就看出毛病来了，两句诗只是诗句的对偶上花功夫，只描写了竹子的外形，甚至连基本的情理都讲不通，更不用说着力表现竹子的神韵。
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1200字以上 高三一、律诗对偶格律型——必定要正本清源，三平尾要忌，遇到拗句、孤平要“救”。但只限五、七言句，至于七言句子末向前裁出的三、四、六言的短联（或长联中这种短句），可侧重在音步平仄的对仗。不过，五、七言句并非都是律诗句式，还有“三二二”或“二三二”等，这就要审辨，切忌混谈。律诗对偶格律型，格式是固定的。
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900字 高二 记叙文遗憾的是，一部分青少年崇拜偶像变了味儿，他们落入盲目崇拜的怪圈，一味地打听他们的身高，体重，甚至怪癖陋习，一味地模仿衣着，说话等。殊不知，这样的崇拜只是停留在表层的、低层次的崇拜。真正的崇拜，是对偶像的成就给予积极肯定和由衷的敬佩，是对偶像的奋斗精神、敬业精神的崇拜。
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500字 小学于是，我先拿了透明胶布，又拿了一个“福”字，妈妈把“福”字倒立着贴到门上，我撕了胶布给妈妈，帮妈妈扶住“福”字。我问妈妈“福”字为什么倒着贴，“福倒、福倒、福到了好哇。”妈妈高兴地说。哦，我懂了，把“福”倒过来就是福到嘛。妈妈又告诉我，对联分为三部分，要分贴在门口的左右和上面，左右面的对联叫做上联和下联，分口上面短的叫做横批，对联又称楹联、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符等，它是一种对偶文学，言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言的独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶，它是中华民族的文化瑰宝。春节时挂的对联叫春联，代表着生活红红火火，团团圆圆，幸福和谐。
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550字 五年级 叙事首先，我来介绍一下对联的来历与形式吧！对联是我国特有的文学形式之一，它与书法有着美妙的结合。对联即“楹联”。“新年纳余庆，嘉节号长春”。这是我国最早出现的一副春联。对联起源于桃符，是一种对偶文学，对联是一种对偶句，它字数相同，相互对比，寓意深刻。随着唐朝“诗对联”兴起，从此被百姓喜闻乐见！