-
400字 初三 散文韶华如白驹过隙般一闪而逝，多少消逝的流年，记忆中也曾有那么飘扬的雪花，那风中冷傲的残影。六年的光阴，对一个少年来说，足够长；六年的分离，对一个少年来说，足够悲怆；六年的等待，对一个少年来说，足够孤独。一年又一年，来赴时光的伤感，再临旧地，等待某人从冰雪傲立而来，共赴一场生命的邀约，这苍茫天地却只给我留了依旧的地方依旧的雪花依旧的思念。
-
1200字以上 观后感它揭示的是以民为本、顺应民心的传统;是勇于进谏和善于纳谏的经验;是不畏强权、公正执法的优良传统;是严以律己、不欺暗室、廉洁奉公的官德与政风中国廉政史上，涌现了许多不畏强权、执法如山的模范人物与典型事迹，如东汉光武帝时代的董宣、宋代最著名的清官包拯、明代的刘宗周。都为倡导廉政文化提供了丰富的素材和奠定了广泛的群众基础。《鉴史问廉》实际上就是通过一个个清官的感人故事，来展示廉洁对一个政权、对一个国家、对一个社会的重要性。腐败对一个国家、对一个民族、对一个社会的伤害。通过观看，每一个教师在在该片的好故事中得到深刻的教育。
-
300字 六年级 记叙文到达绿色庄园，我怀着愉快的心情来到训练基地。最令我兴奋的是撕名牌，我们把名牌粘上去，大战就开始了!我们两人对一个，前面掩护，后面偷袭。‘唰’的一声，对手的名牌就被我们撕了下来。接下来一人对一个，我的对手是一个十岁的女孩儿，虽然比我小，但非常厉害。我抓住他名牌的边缘，而他死死的拽住我的衣服不放，正当她撕的时候，我‘唰’的一声，把她的撕了下来，哈哈哈，成功了!耶!
-
550字 四年级 记叙文影片没有正面回应战争，只是对一个母亲，对一个家庭的刻画来从侧面痛斥战争的可恨。这场日本发起的战争不仅对中国造成了伤害同时也对日本本国国民造成伤害。正是战争破坏了一个原本完整的家庭，对人性的迫害，让人承受苦难。但是人们总是在苦难中看到坚强与伟大，这就是影片要呈现给我们的爱的美丽。
-
300字 初一 散文幸福的尺度，不能用某样事物来衡量，也无法衡量。它是存在于我们的心里，由我们自己去制定的。对一个吃不饱的人来说，也许一碗粥就是他的救赎；对一个沙漠中的人来说，也许一口水就是他的幸福；这一点一滴的幸福是源自于我们心中的，是任何财富都无法夺走的。
-
350字 初一 散文幸福的尺度，不能用某样事物来衡量，也无法衡量。它是存在于我们的心里，由我们自己去制定的。对一个吃不饱的人来说，也许一碗粥就是他的救赎；对一个沙漠中的人来说，也许一口水就是他的幸福；这一点一滴的幸福是源自于我们心中的，是任何财富都无法夺走的。
-
350字 五年级 读后感其中，米卢把主力队员换下来了，我很气愤，米卢为什么把主力队员换下来呢？难道其中有目的吗？还有很多次中国队员都被罚了黄牌，这让我很担心，生怕他们被罚下场。从广播里知道，中国队队员得到足球后，眼睛只盯着球而没有注意后面、左面、右面、会有人铲球，没有注意加强防守意识。中国队的守门员眼睛也只注意着球的运动方向，却不注意对手的抢先动作，守门员多次失误原因是对对手射门的变换动作难以断定，并且不在意整个球门的射门范围，这是一个“致命”的错误。还有一个“致命”的地方，就是把主力队员换下场，主力队员对一个队是很重要的，主力队员换下场对一个球队来说是很不利的。在韩国赛场上，中国球迷并不多，当比赛刚一结束，中国球迷都走了，没有球迷的鼓劲，球怎么会踢好呢？
-
350字 六年级 散文可是，如果想一想你对陌生人送去一个灿烂的微笑，你和他或她之间的距离就会缩小一些。如果，你对一个贫困的人送去一份温暖，你和他或她之间的隔阂就会小一些，以至于他（她）不会再向你带有戒备之心。如果，你对一个失去父母的孩子伸出援助之手，让他或她感受到父母的关怀。只要，你不嫉妒、不嫌弃、不唾弃、不嘲讽他们，你会很快乐、很幸福、很充实。
-
700字 高二 议论文但是人活着究竟是为了什么？这是生活中人们经常提出的问题，那么活着的理由到底是什么呢？ 对一个疾病缠身的人来说,健康是最大的追求；对一个急需用钱的人来说，金钱是最大的追求；对一个孤独寂寞的人来说，人间温情就是最大的追求。每个人对生活的需求不同所追求的东西自然也不相同。
-
800字 初二“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，经过冬的洗礼，万物蓄势待发。对农民伯伯说，他们的春就要算是春耕了。春耕不仅仅是一种形式，是责任，一种对家庭的责任；是回报，回报这一个美好社会的回报。还是一种幸福，也是对新的一年的瞳璟。对一个家庭来说，春耕是基础；对一个民族来说，春耕是希望；对一个国家来说，春耕是发展；对于世界来说，春耕就是未来。贺知章《咏柳》“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”将春风喻为剪刀，可这把剪刀剪出的不止止是“细叶”，剪出的是生命万物的复苏，当然也有春耕的梦想。