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900字 六年级那天，我怀着忐忑心情走进了考场，望着满教室看着资料，认真备考的同学们，我愈发紧张，我坐到了位置上，拿出我的易错题，复习起来。“叮铃叮铃”铃声响了，试卷上的一道道考题如同一位位强大的对手，想与我一绝高低。听着前排同学口中低声发出的“哇哇”的感叹声，我不禁一怔：难道这次的题目很难？我忐忑不安地接过试卷，快速地扫了一眼心中暗喜：这些题型我都做过。我自信满满地开始答题，大部分都被我做了出来，可是在最后一题却是“牛吃草问题”，以前每次做“牛吃草”时，我都会出点什么差错。这次，我打起了精神，摇了摇头，仿佛想要忘掉曾经被“打败”的悲催历史。我拿起铅笔，开始在草稿纸上飞快地打着草稿，先是设“x和y”，接下来呢？关键时刻，我竟然又忘了昨天晚上辛辛苦苦背的方法了。我只好在草稿纸上“蒙”，我将所有有可能的答案都带进题目里演算。眼看着离正确答案越来越近了，“叮铃铃”催促的铃声再次响起，收卷了！我遗憾地将试卷交给老师，哎，这次的“牛吃草问题”我又没写出。低着头走出教室，我的心情如此沮丧……
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500字我用手风琴拉了一曲《步步高》，还和于雨露、杨辰一起表演了小品《上课》。杨辰扮演的是狐老师，我和于雨露扮演两个调皮的学生。杨辰杨老师问：“你们谁会背古诗呀?”于雨露说：“我会。”于是她开始背：“《春晓》，(唐)孟浩然，春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来大狗熊，看你往哪跑。”杨辰生气地说：“坐下。既然背不成，我们来画画吧!”然后，发给我们每人一张纸，要求画“牛吃草”。我们画好后交给了“狐老师”。杨辰不解地问：“既然是牛吃草，那草呢?”“草被牛吃了。”我和于雨露一起说。“那牛呢?”杨辰问。“牛吃饱走了。”我们回答到。杨辰无可奈何地叹了口气，“我受不了你们了。”我和于雨露则高兴的击掌高呼“耶!”同学们看了爆笑如雷，就连樊老师也忍不住笑起来。
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800字 初一 议论文我有看到了一种问题-----“牛吃草”。一牧场上的青草匀速的生长，可供27头牛吃6天，工23头牛吃9天，18头牛吃了6天后增加了12头牛，还要几天吃完？牛吃草有原有量和增长量，一部分牛吃原来就有的草，一部分牛吃长出来的草，吃增长量的牛无论什么时候都有的吃，而吃原有量的牛吃完了就没有了，所以应先求原有量和增长量，27×＝162（份），（将牛一天吃的草视为一份），23*9＝207（份），207-162)÷(9-6)=15(份)，增长量为15份，162-6×15＝72（份），原有量为72份，18头牛吃6天，共吃72-（18-15）×6＝54（份）草，54÷（3+12）＝3.6（天），答：还要3.6天吃完。
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1200字以上 叙事文章选材生动、新颖。当牛倌是农村生活的一件新鲜事。文章按照“赶牛放牧——观看牛吃草——赶牛下河——赶牛上岸——让牛吃草”的顺序写，重点写了“观看牛吃草”和“赶牛上岸”的动作、神态、语言。用“小石头赶牛”说明“我”能动脑筋、想办法，用花环套在牛的脖颈上奖励牛立功，体现“我”的童真、gt;童趣。
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700字 高二 叙事真没想到自己竟成了一牛背鹭，而且和蝇虫打交道。见牛吃草时惊飞了蝇虫，我便敏捷地捕捉它们并变成了胃中的美餐。我不知道该如何和牛交流，只是当捕食完水牛吃草是惊飞的蝇虫时，我们只是相互的真诚微笑。从此以后，我便常常和水牛一起和睦相处。