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400字 二年级 写人寒假到了，老师给我们每人发了一本北京市海淀区的《小学生综合素质评价手册》。晚上，我回到家后，仔仔细细的看了自己的评价手册，当我看完评价手册里第九页和第十一页老师对我的评语时，我非常兴奋，这是我一学期里最快乐的时刻，因为我的努力付出终于有了回报！您看，老师对我的评价好极了：上课专注；课堂上回答准确；作业本字迹工整；有很多优秀的品质；担任班干部能出色完成老师布置的各项任务，是老师的小帮手。老师相信：丰收的果实永远属于最勤奋的人，你的明天会更美好！等等。读着评价手册上的这些话语，我真是心花怒放！
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450字 四年级 记叙文寒假到了，老师给我们每人发了一本北京市海淀区的《小学生综合素质评价手册》。晚上，我回到家后，仔仔细细的看了自己的评价手册，当我看完评价手册里第九页和第十一页老师对我的评语时，我非常兴奋，这是我一学期里最快乐的时刻，因为我的努力付出终于有了回报！您看，老师对我的评价好极了：上课专注；课堂上回答准确；作业本字迹工整；有很多优秀的品质；担任班干部能出色完成老师布置的各项任务，是老师的小帮手。老师相信：丰收的果实永远属于最勤奋的人，你的明天会更美好！等等。读着评价手册上的这些话语，我真是心花怒放！
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800字 初一6月27日那天，骄阳似火。我兴高采烈地来到学校拿报告手册。到了教室，不一会儿老师就迈着稳健的步伐朝班级走来。到了门口，老师用锐利的眼睛扫视一下全班，然后走上讲台，开始发报告手册了。发着发着，我的心早就飞到了九霄云外，在想着暑假中享清福的生活。“陈云，来拿！”老师洪亮的声音把我从想像中拉回到现实，我赶紧“清了清”脑子，走上讲台把报告手册拿了下来，回到座位，我小心翼翼地翻开，“一年级表现不错;二年级，恩成绩很还，平均分达95。。。。。。”我一边看，一边在自言自语的说。一页，二页，三页。。。。。。终于到了第十页，是今年的了，我异常兴奋地看了起来，咦！我惊奇地发现报告手册上填在平均分格子里的数字不翼而飞了，而被小小的“优”字占为己有，这一小小的举动让我非常纳闷。我端详着报告手册上的“优”暗想：为什么不是数字而是优了呢，难道是老师没有时间来算我们的平均分，只是写了“优”和“良”这两个字来草草了事吗？一切的一切让我思绪万千。
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500字 六年级 叙事在回到教室准备放学的时候，老师发了报告手册，我和史可交换手册来看，她的手册老师留言普普通通的，我的手册老师留言很有诗情画意，她看了很嫉妒，我从她的表情就可以看出。放学了，她在走路的时候说他有3次全得a，我一次没有。她不过是在一二年级得的嘛。我以前得了上5次全a。她不过是无稽之谈。我故意问，你看了我的报告手册，老师说了什么，我没有看到，你能不能跟我说一下？（我原本知道，想试探她。）他果然中计了，她说她没看到那，我就跟她说，朋友，别骗我了，我看见你看了，很失望，对吗？她低下了头，没说什么。我一看她就是很内疚。我最后跟她说，你不配得做我的朋友，朋友是不会讽刺自己的，而你，我不想再说了。你三番两次地讽刺我，你以为我很笨吗？她说；“那你也可以去说别人啊。”我很失望地回答她；“对不起，我不是像那样卑鄙的小人，去讽刺别人，特别是自己的朋友。你根本不配得做我的朋友！”
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500字 五年级 叙事我五年级了，长得结结实实的，既没有弱不禁风的体质，也没有大腹便便的身姿。你也许会问，身体怎么会这么好？告诉你，这是《青少年文明养成手册》的功劳。不瞒你说，再我还没接触到这本书前，真得差不多能用“骨瘦如柴”来形容我。一头稀少的黄发，没有力气的四肢，这就是原来的我。可能，你们还不相信吧。不过，这的确是我小时侯的样子。我上一、二年级时，严重挑食。蔬菜什么都不吃，让家长老师都为我心焦。其实，我也想多吃一点呀，可不管怎样我都不能咽下去。幸亏，我遇上了“良师益友”——《青少年文明养成手册》。
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550字 五年级 叙事一年级的时候，我读了老师推荐的一套书《我的第一本安全护照》，这套书有很多本，分为保护手册、应急手册、生活手册、避险手册、防范手册、校园手册，介绍了很多生活中小朋友们应该注意的安全事项。我读完之后，经常提醒爸爸妈妈家里应该注意的事情，比如每天晚上临睡前要检查煤气，烧开水的时候要有人在边上看着，出门一定要带好钥匙……妈妈说，你怎么懂了这么多知识啊，我自豪的说，都是看书看的啊。妈妈说，这下子，你懂得什么叫“把人读厚，把书读薄。”了吧。我想了一想，是啊，我明白了，就是把书中的知识都学到自己的脑袋里去啦。
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450字 五年级 记叙文在我家的书柜里，挨挨挤挤地摆了许多书。其中有一本书，让我了解了许多安全知识，它就是《儿童安全手册》。当我细细地阅读着这本《儿童安全手册》时，它就像一位无声的老师，教会我在生活中遇到突发事故时正确的应对方法。《儿童安全手册》通过一个个生动有趣的小故事，给我们讲述了如何预防意外伤害的发生，以及在发生时应该如何进行自我保护，是我在轻松阅读的快乐中，学会了许多的安全知识，学会了坚强。记得在一个寒冷的傍晚，我走在放学回家的路上。天色渐渐的暗了了，眼看马上到家的大门口了，突然，前面一个中年男子拦住我凶恶地问道：“小姑娘，你的家住在哪儿？”我心里一惊，看他那凶恶的样子，我知道我遇上了坏人。正在我不知如何是好时，我突然想起了在《儿童安全手册》中介绍过“当你遇见坏人时应该怎么办？”的安全小贴士——一定要保持冷静。于是这个中年男子却缠住我要带他去，我不愿意，他竟抓住我往前拖。就在这千钧一发的时刻，我脑中又闪过书中的防身术，一个身用脚狠狠地踩了他一下，趁他疼得弯腰的时候，我身飞快的跑回了家。当我安全都跑回家时，心中暗暗高兴，真是感谢那本《儿童安全手册》，从坏人的魔抓中逃了出来。
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400字 三年级首先，是劝导工作，把不文明公共行为处罚事项的宣传手册发放给街坊市民们，争取让所有的人都能知道这些内容。水晶老师把本宣传手册发到我们手上，大家就开始行动了，我碰到第一位市民是一位叔叔，我认真的做了自我介绍，并把这本手册内容跟叔叔简单的讲了一下，叔叔很乐意的接过手册，并说了声“谢谢"，我连忙说：“谢谢叔叔。
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600字 四年级淼淼从社团回来的时候，小涵立马迎上前去说道：“淼淼，你的游学手册完成了吗？你有没有带过来呀？”淼淼一惊，在原地发愣儿，然后缓缓地摇了摇头。小涵皱起了眉头，两眼紧紧地盯着淼淼，大声地抱怨着：“淼淼，你身为组长，怎么能忘记交游学手册这么重要的任务呢！也太不称职了吧，我们要把你撤了！”
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450字 四年级 叙事看到这封信，我立刻打开书包寻找起来，果然没有发现词语手册的踪影。我又仔细的翻找了几遍，找得满头大汗，过了一会儿，我准备放弃了垂头丧气地坐在椅子上，突然，我发现了《词语手册》正安静的躺在我睡过的床下，我拿起它；里面掉出了一封信：