-
400字 三年级插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的故事或回忆，但故事或回忆叙述完又必须回到主要情节的叙述方法。在叙事性文章作品的情节发展进程中，作者在安排贯穿线索较长的情节时，为避免行文的呆板，追求叙事的节奏和波澜，会有意插入表面似乎是阻止情节发展
-
250字 五年级 议论文做任何事都不能太过或太刻薄，不然就会有意想不到的后果，我们生活中也有许多这样的事例。例如，有些孩子非常高傲，成绩不好，那是因为家长太过宠溺，让他认为自己十分高贵，人人都得围绕着他转；有些孩子非常仇视，但成绩很好，那是因为家长在家不是打就是骂，总而言之，就是虐待；而有些孩子，不卑不亢，非常快乐，成绩也
-
300字 三年级多吃盐也对人体有害无益。科学家们研究的结果表明：盐能使人体“水化”，就是说盐对水有某种吸附力，人体内盐分多了，要求水分也相应地增加，从而使过多的水分滞留在体内，因此引起高血压。有人调查过日本东京北部地区居民的饮食习惯，他们平均每天吃盐25克，患高血压的人占全体居民的30～40%；在世界的另一些地区，
-
650字 六年级 记叙文如果把记叙文比作一片绿色的草地，那么记叙就是这片草地上郁郁葱葱的小草，而描写和抒情就是在草地上盛开的花朵。记叙文虽然侧重记叙这种表达方式，但我们若能在恰当的时候表达出自己内心情感，往往就能引起读者的共鸣。抒情，就是用真挚的语言抒发自己的情感，它是表情达意的主要手段之一。记叙文中的抒情一般是作者在记叙
-
450字 四年级一粒小小的沙子，在马路上散步，它嘴里还哼着小曲：“你是风儿，我是沙，缠缠绵绵绕天涯……”忽然，一阵风吹来，沙子被风吹了起来。沙子好高兴啊，它像长了翅膀一样，飞过马路，绕过树梢，穿过了一个又一个来来往往的行人。正在沙子得意洋洋的时候，它竟然撞落进一个人的眼睛里。沙子在眼睛里找不到出去的路，它被那人的手
-
600字 五年级 叙事我觉得小学生追求名牌不好，小小个就追求名牌，那些名牌只不过是卖牌子而已，为了自己的生意，所以不要盲目的追求名牌，起码自己有一份工作、会赚钱才去追求。“名牌只不过是在卖牌子，傻瓜才去追。”“名牌和其它的一些牌子一样，只不过牌子名字好听点、贵一点而已、样子好看点。”……这些都是我经过采访得来的。但调查的
-
450字 三年级 记叙文恰当选用插叙_记叙文写作专题讲座插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的故事或回忆，但故事或回忆叙述完又必须回到主要情节的叙述方法。 在叙事性文章作品的情节发展进程中，作者在安排贯穿线索较长的情节时，为避免行文的呆板，追求叙事的节奏和波澜
-
200字 二年级 叙事演讲中如何恰当地表现自己的谦虚是一门学问。演讲者应当明确意识到：谦虚并不意味着不自信，而是顺应听众心理定势所确立的一种基本姿态；在视谦虚为美德的中国人心目中，有本事而有谦逊的人特别博得好感和尊敬；演讲者把成绩归于集体与他人的帮助，或者进行适当的自我贬低，不但不会削弱对自我的表现力，反而会强化演讲者的