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400字 五年级 记叙文施舍，是一种善，富的人，施舍一点儿，不会变穷，穷的人施舍一点儿，仍旧贫穷的活着。走过繁华的新华街，正要过马路，我突然想起了一个安全、便捷的地下通道。这儿很凉快，也很安静，除了空中传来的一阵悠扬的琴声，我顺着这琴声觅去，发现原来是一个双目失明的叔叔，正坐在地上，安详的拉着手中的琴，我看着他那娴熟的动作
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1000字 六年级 叙事母爱永远是世界上最无私最可贵的爱,不要责怪母亲的平凡,不要嫌弃母亲的老土,不要反感母亲的懦弱,不要………他父亲在他一岁时入土了,把他拉扯大的是妈妈。这座城市的一个垃圾场附近，一个用竹竿和破布、木板建起来的小篷室，生活着一个孩子和一个母亲。他不知道母亲是干什么的，他也问过。“妈妈出去赚钱，养活你。”妈
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350字 六年级 叙事＂快施舍了，各位都施舍一点儿吧！＂一听．都知道这是高铭．只见高铭双手拿着一个个垃圾袋，一边走一边对同学们说道：＂快施舍吧！快点呀！＂我一听，连忙把他叫了过来，把一些废纸扔进了他手里的垃圾袋，他又说：＂地上的我也要呀!快施舍呀!"我一听,看了看脚下,一张白纸躺在了地上,我拾了起来,一下就扔了出去,他向
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550字 五年级 叙事去年暑假，我和爸爸去三峡白帝城旅游。到了那里，我们下了船，一个小女孩抱了很多梳子跑了过来，对爸爸说：“叔叔，买把梳子吧！”这个小女孩大约八、九岁左右，和我年龄差不多，她穿着一件单薄的衣服，面黄饥瘦。爸爸对小女孩说：“我们不要！”小女孩哀求爸爸说：“叔叔，叔叔，行行好吧，买我一把梳子吧，我要用卖的钱缴
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450字 五年级 记叙文施舍，是一种善，富的人，施舍一点儿，不会变穷，穷的人施舍一点儿，仍旧贫穷的活着。走过繁华的新华街，正要过马路，我突然想起了一个安全、便捷的地下通道。这儿很凉快，也很安静，除了空中传来的一阵悠扬的琴声，我顺着这琴声觅去，发现原来是一个双目失明的叔叔，正坐在地上，安详的拉着手中的琴，我看着他那娴熟的动作
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250字 四年级 叙事我们的节日虽然多，可几乎没有一个能为穷人设计的，所以我要设计一个施舍节。施舍节的早晨，人们把准备的全部东西放在一个小篮里，把小篮子放在门前，谁都可以来拿。穷人们拿去后，在门前说几句祝福的话。若主人听见了，会回应几句祝福的话。上午，人们请穷人们到自己家做客，谁请的人多，谁的菜丰盛，谁就能有好运。中午，
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700字 六年级 散文无论在自然界还是在人类社会中，都存在着强弱之分，这是客观规律，无法改变。强者对于弱者，可使其更加衰弱，也可援助它们，使它们摆脱困境。对于后者，即施舍，是要考虑的。强者不可能倾其所有施舍弱者，于是，施舍便有了选择。一个三岁的小男孩为动物园的猴子们捐赠了60多座小木屋，供其过冬。如此善举竟引起非议，反对
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500字 三年级 日记老师老是说：助人为乐，同学们也习惯性的点头称是。但真正做到的人又有几个呢？正是这点使我十分感动。文中的小女孩并没有直接给钱给小乞儿。这究竟是为什么呢？我看到这，心里产生了疑问。但后来一阵思考后，我突然觉得文中的小女孩做得对。大家想想看，如果我们直接给了钱的话，他们用完了后又得乞讨。这样并不能解决什么
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450字 五年级 叙事施舍与帮助晚风猛烈的刮着。像吼，像啸。街头，灯光下，跪着一个衣衫褴褛的乞丐。他的手颤抖地捧着一只破旧的碗，想博得人们的一点儿同情心。他身穿黑污污满是补丁却还破了许多洞的衣服。蓬头散发，乌黑的面孔藏满了污垢，似乎一年多了也没有洗。他的双臂……不，他只有一只手！他失去了一只胳膊。他全身散发着恶臭的气味，
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600字 六年级 议论文一个三岁的小男孩为动物园的猴子们捐赠了60多座小木屋，供其过冬。如此善举竟引起非议，反对者认为应施舍乞丐。同样是施舍，应如何选择呢？首先，我们应了解猴子与乞丐的特征。动物园中的猴子原本在大自然中无忧无虑地生活，过着自给自足的日子，可人类偏偏把它们抓捕、圈养起来，以供观赏。猴子的痛苦是人类带给它们的，