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1200字以上 初三 读后感教育……自由……呼吸——读《自由呼吸教育有感》铜山县大许实验小学李晓兰教书10年，对人生对教学也曾经有过热血澎湃的畅想和向往。想让自己的课堂不一样，想让自己的学生不一其中样，想让自己的人生也不一样，可是到如今自己和其他教师还是一样。（倒不是说其他老师有什么不好）而是随着年龄的增长，就会不断地思索为什
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1200字以上 初三 读后感当我读到“给学生创造更多的‘第一次’时，我很有感触。书中说到：“我们给他们创造的‘第一次’机会实在是太少了，而许多学生只好走到社会上再去完成人生的‘第一次’。这是教育的失职！”是啊！细想一下，无论小学还是大学，总是感到学生能力的单一，要么就是成绩很好，能力很差，要么就是什么都很强，学习不上心。为什么
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550字 初二 读后感《名人传》印证了苏轼的那句名言：古今之成大事业者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。贝多芬的一生，从光环笼罩的名誉鼎盛到人生谷底的贫苦交加，从童年时的凄惨到老年时的痛楚，正如文中所说：“他整个一生都像是个雷雨天。”从中，我体会到贝多芬一直都在与命运抗争，与思想斗争。尽管他给人一种傲慢的感觉，但他内
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100字 六年级 读后感[卡威曳系列]会呼吸的痛痛,并不陌生.痛,是可以避免的.但是,那会呼吸的痛.使你只有快乐,没有痛苦.呼出来的是痛苦,吸进去的却是快乐.只要用积极乐观的态度去做好没一件事,我会相信,快乐会永远存在.要杀掉那痛,就只有时刻是快乐的面对.痛自然消失,正是因为那会呼吸的痛!
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1200字以上 初三 读后感铜山县大许实验小学解玲兰捧读《为了自由呼吸的教育》一书，细细品味，反复思量，只觉如春风扑面，又觉如醍醐灌顶。李老师以不加粉饰却饱含智慧的语言，向我们讲述了他曾经实践过、经历过的一个个小故事，为我们诠释了一幅幅真实动人的教育图景。读来平实而亲切，如友人促膝谈心，细嚼则意味深长，发人深省。全书共分四个篇