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1000字 六年级 写人圣人千虑，必有一失。愚人前虑，必有一得。出自《晏子春秋》，原文及注释如下：晏子辞1千金晏子方食2，景公使使者至3，分食食之4，使者不饱，晏子亦不饱。使者反5，言之公6。公曰：“嘻7!晏子之家，若是其贫也8!寡人不知，是寡人之过也9。”使吏致⑩千金与市租⑾，请以奉宾客⑿。晏子辞。三致之，终再拜⒀而辞曰
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550字 六年级 叙事星期五下午，李老师有个我们上了一堂有趣的小古文课。直到现在，这节课还令我回味无穷。下午第二节语文课，李老师先问同学们，喜欢和勤快的人交朋友，还是喜欢和懒人交朋友。同学们争先恐后地举手回答：“喜欢和勤快的人交朋友。”接下来老师给我们举了两个例子。比如说和勤快的人交朋友。到他们家做客，看到主人家的地一尘
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450字 五年级 叙事一年一度的小古文考级马上开始，同学们拿着书拼命地看，教室里洋溢着紧张的气氛。只听“叮铃铃”上课铃声响了，这节课是阅读课，要进行小古文考级。我环顾了四周后，只见有的同学双手在两膝之间使劲搓着，微微发抖；有的同学抓着书拼命地读，像抓着救命稻草似的，口中念念有词，在临时抱佛脚；有的同学正襟危坐，一副胸有成
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1200字以上 叙事五年级下册理解力课文1.知人者智知人者智，自知者明①。胜人者有力，自胜者强②。知足者富。强行③者有志。不失其所者久。死而不亡④者寿。注释①明：高明、聪明的意思。②强：这是老子使用的特殊概念，含有果决的意思，与五十二“守柔日强”的“强”字用法相同。③强行：有人认为，“强行”为“勤行”之误；也有人认为，
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500字 初一 记叙文不久前，我们相约在竹林小院，在这里，我曾第一次学古文，学后，才明白古文原来是那么简单，那么有趣。那节别开生面的课让我加浓了对古文的喜爱和好奇之心。首先，“兔老师”让我们把古文整整齐齐的抄在笔记门上，面对一个“大西瓜”，“兔老师”让我们举起小刀，刷刷几刀下去，西瓜已经成为了一块块，经几次细细品味后，我
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500字 四年级 叙事星期五有幸听了小学语文教师责任编辑朱文君老师执教的“小古文教学”朱老师利用风趣幽默的教学语言，机智聪慧的教学风格将难懂的文言文变成有趣的课堂。一趣，我们最喜欢听故事，朱老师在教文言文之前，创设一个情境，用风趣幽默的语言，绘声绘色地讲述了眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴和耳朵争吵的故事，充分激发我们的学习兴趣。
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1200字以上 六年级 状物十年来，语文高考各知识点检测命题形式与内容上虽几经变化，但文言文阅读考查却总是变中求稳，有律可寻。我谨对近五年来高考文言文部分的设题情况及解题技巧作一粗略分析以供众考生参考。一、读透原文读透原文是解题的关键，考生接触文章以后先测览文章1-2遍，先求“通达”，即对文章中的基本名词术语例如人名、地名、官
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900字 初中 叙事不知从什么时候开始，爸爸突然兴致勃勃地开始要求我背古文。起初，我并不认为他的这份兴致能保持多久，但是在一次又一次对背古文的抱怨声后，我最终还是很不情愿地拾起了那本令我受益匪浅的古文书。开始我对那一行行枯燥无味的生涩文字感到很是厌恶，但不觉在潜移默化中我对这文人墨客留下的瑰宝有了全新的看法，每一个字符
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750字 小学 叙事故乡晨曲夜久矣，闻深乡鸡鸣，晓也。会吾乡人酣睡。忽闻长鸣，似军号，渐进。击人耳鼓，震颤心魂，便有乡人悠悠然而醒。当是时，鸣声，声声紧，声声高，一日始也。莽莽苍穹，透露晨曦，遂醒百鸟也。百鸟携企盼而鸣，伴晨风而飞。此奏鸣曲，清扬悦耳，动人心弦，美哉。鹊雀赶先，鸣声应和，瞅瞅欢啼，嘤嘤成韵。俄而，雏燕探
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300字 六年级 状物狼至太白山往上，越上树越密越高，至山腰复上，树则稀矮，待大稀大矮境界，有狼出没，与一猎狼人家。此猎人时代与狼为邻，熟识狼习性，弹射出，狼便倒，但其并不使枪，竟使一棍。遇狼先扮鬼脸，惹其狼愤，则再一棍扫狼腿，一扫即断，狼遂瘫卧不起。其便趁热剥皮。数年后，狼渐绝迹。一日，其于林中走动，仰望之，见一狼卧至