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1200字以上 叙事源头活水作文讲评主讲人：臧文淑表扬：7班（16人）：万延琦90 王兰星87唐正密87谭凯凯87 傅晓86 陈春燕 86王雪薇 86 刘妍86周烁85 熊风85 单辰85 钱东旭85 陈腾 85邱文志 85 王宇 85 韩仲学856班（12人）：相迪 88张帆87 刘红明86 陈鹏程 86 曹卫华8
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1200字以上 高三 叙事随着年岁慢慢变大，随着知道的、经历的越来越多越发觉得未来一片茫然。如一片夜里慢慢降雾的海面，湿气越来越重，身子越来越低，步伐也越来越沉。茫然于海面踱步，呆滞的看自己海面上的倒影。拖着巨大的枷锁，走没有尽头的路，你不知道下一步将迈到哪里，你也不知道阳光何时升起，满身只剩怨气和死气。觉得自己如同诗中所道
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500字 高一 叙事半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。读着朱熹的这首诗，我终于知道，这种结果是我应得的，看着试卷上鲜红的分数，那么刺眼，那么的张牙舞爪，嘲笑我这只井底之蛙。还记得上次领奖时，我自豪地走上讲台，接受老师的鼓励，接受同学们羡慕的眼光，我的虚荣心便从此一发不可收拾，总觉得自己很聪
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400字 五年级 叙事读书读报是我们学校的一大特色。为了丰富我们的阅读生活，为此，学校采取了一些确实可行的举措，为我们的阅读，提供了“源头活水”。首先，学校在资金比较紧张的情况下，每年都要投资上万元，为学校图书馆增添各类书籍，不断地给图书馆增添新鲜血液。同时，学校给我们每位同学免费办理借书证，同学们随时都可以到图书馆借书
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900字 叙事河南渑池县一高 李小静朱熹诗云“问渠那得清如许？为有源头活水来”，生活就是作文的源头活水，作文是生活的沉淀与升华。叶圣陶先生也说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”。作文，本来就是对认识到的生活的真实反映，可目前的学生包括高中学生普遍害怕写作文。每次作文，很多学生茫
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700字 初三 叙事一方水土养一方人，大自然以博大的胸怀哺育了世间的万物。在淮安这块土地上，丰富的自然资源养育了一代又一代勤劳俭朴的淮安人民。记忆中的家乡水美丽富饶的淮安是我出生的地方，也是我成长的地方。在这片土地中领略了无限的风光美景。水流清澈见底，有一种“小桥流水人家”之意。夕阳下的小河，星星般的闪烁着点点波光，那
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1200字以上 初中 叙事为有源头活水来让我们先来看两位学生对同一问题的不同回答：问题是：《社戏》中第3节中描绘了一幅怎样的画面？生一：描绘出的画面是充满童真童趣的，表达了对童年生活的向往。生二：描绘出的画面是：蓝蓝的天，白白的云，青青的树，绿绿的草，老黄牛在田野中歌唱，小鱼小虾在清澈的水中游玩，还有几个小伙伴在嬉戏，他们捉
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1200字 高二 叙事《为有源头活水来全诗》为有源头活水来是出自《活水亭观书有感二首其一》的名句全诗：《活水亭观书有感二首其一》作者：朱熹【宋代】半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略
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1200字以上 高三 叙事冬，又是暖阳。下午，很高兴有机会在XX小亲临XX区语文名师考核的现场，学习。提前2小时抽签备课，四十分钟的上课，课后是5分钟的现场答辩。这就是名师现场考核的全过程。想想，就让人紧张、害怕。特别是当下坐着黑压压一片，评委们正襟危坐于你的眼前时，那种心跳，那种忐忑，可以想象。然，给你呈现的是幸福而享受的
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800字 初中 叙事生活是学生作文的源头活水生活是学生作文的源头活水。自去年10月以来，我校组织教师学习管建刚老师的教学理论，开展生活化作文课题研究，积极进行作文教改实践，并取得了明显成效。1.积极创造条件，进行课题改革如何提高学生语言文字的运用能力？如何大面积提高学生的写作兴趣和能力？我校领导认真研究，仔细琢磨。“作