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900字 六年级 叙事人常说隶书给人的感觉太张扬，而楷书给人的感觉太拘泥。而聪明的郑板桥将隶书与行楷相结合，形成独一无二的“板桥体”。歪歪斜斜而又错落有致，实属妙哉！有人说，这种作品“不可无一，不可有二”，实为有理，我颇有同感。不仅是书法界还是我们的社会，不是缺乏“郑板桥”，就是“郑板桥”仿品太多！我们需要的是真正的“板
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500字 六年级 散文独一无二这个词对我来说有着许多的意义。大家都会想，什么是独一无二的呢？世界上什么东西是独一无二呢？他们都想去拥有这个独一无二的东西，想尽一切办法得到它，可他们却想不到，其实他们自己就是独一无二的。在小的时候并不明白这个道理，直到我7岁那年才真正领略“独一无二”这个真理。小时候的我很好胜，总是独来独往
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400字 初一 记叙文什么是独一无二？字典中解释说是唯独的，仅有的，别人仿冒不出来的。飞轮海中唱《我有我的时，辰亦儒有一句歌词：被你拥护没有什么不可，因为我是独一无二。有本书上说每一个人都是独一无二的，是吗，让我无力回答。用心想想也真是的，有谁会在下方便面的时候放些糖？我！我就会；有谁会在墙壁上涂鸦？我！我就会；有谁会在
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700字 高一 写人也许此刻的我，是安静的，是平静的，静的不会掀起一丝波澜。可就是这样的我，就是独一无二。我爱我自己我有时会很叛逆，和妈妈吵架，不听她的话，因为我会一心想要挣脱妈妈的那双慈爱的大手，我想要学会自己独立，我想自己一个人去适应这个社会。有时妈妈做的饭不太好吃，我会挑三检四，长了这么大却很少洗自己的衣服。可就
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800字 初一 散文人常说隶书给人的感觉太张扬，而楷书给人的感觉太拘泥。而聪明的郑板桥将隶书与行楷相结合，形成独一无二的“板桥体”。歪歪斜斜而又错落有致，实属妙哉！有人说，这种作品“不可无一，不可有二”，实为有理，我颇有同感。不仅是书法界还是我们的社会，不是缺乏“郑板桥”，就是“郑板桥”仿品太多！我们需要的是真正的“板
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600字 初三 议论文神奇的大自然中所有生命都是唯一的。而茫茫人海中的我，是独一无二的。独一无二，是因为我性格开朗。老同学们眼中的我，永远是一个阳光女孩。在教室中，总能听见我爽朗的笑声；在我的脸上，总有不停的笑容；在我的一举一动中，时刻都展现着活泼快乐的一面。朋友遇到麻烦来找我，我尽力而为；同学受到委屈闷闷不乐，我用幽默
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800字 六年级 叙事从古至今，多少文人墨客提笔赞颂老师。每每当我读到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”时，我总会情不自禁的摇摇头，我认为老师岂是一根红烛所能比的？不错，红烛的确如老师一般，不求回报的奉献出了自己的一生，但是红烛燃到尽头，最后留下的只是一缕乌烟，而即使老师逝去，待到桃李丰收时，他们也会秉持着老师的精神，做
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750字 高一 写人也许此刻的我，是安静的，是平静的，静的不会掀起一丝波澜。可就是这样的我，就是独一无二。我爱我自己我有时会很叛逆，和妈妈吵架，不听她的话，因为我会一心想要挣脱妈妈的那双慈爱的大手，我想要学会自己独立，我想自己一个人去适应这个社会。有时妈妈做的饭不太好吃，我会挑三检四，长了这么大却很少洗自己的衣服。可就
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350字 高三 散文可是即便是这样，我们也不能因为他的不确定就不去做呀，就像我想象着未来都是未知的，谁知道会有什么未知的因素，突然就改变了我们的人生轨道，但是这就能成为我们不确定人生规划的理由了吗？万一没有那些未知的因素，拖下我们的人生道路还是一直按着常规的方式践行着，那我们岂不是亏大了吗？所以无论如何都不要让自己盲目
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650字 初三 书信神奇的大自然中所有生命都是唯一的。而茫茫人海中的我，是独一无二的。独一无二，是因为我性格开朗。老同学们眼中的我，永远是一个阳光女孩。在教室中，总能听见我爽朗的笑声；在我的脸上，总有不停的笑容；在我的一举一动中，时刻都展现着活泼快乐的一面。朋友遇到麻烦来找我，我尽力而为；同学受到委屈闷闷不乐，我用幽默