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500字 初一 记叙文生活是本多姿多彩的书。它让我更深入的认识了周边的事，它让我知道了书本上没有的知识，它让我懂得了怎样做人。回想以前，我是个自私自利的人。每天早上，我一来到教室，便专心致志的埋头写作业。我是班里著名的尖子生，同学们都关注，羡慕我。正在这时，班上一些基础比较薄弱的同学三五成群，带着疑问向我请教。个我的想法
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650字 初三 议论文什么事儿呀！都到这节骨眼儿上还换老师，这可是前所未有的。不知道新的语文老师会以什么样的形象出现呢？多少天以后，新老师终于“闪亮”登场了。他穿着模糊，可讲课不模糊。每次上讲台他总是只捧一本教科书，不象其他老师，辅导资料多得那不了。总之，他是一个能把语文教得很活的老师，是一个很有责任心的老师，是一个能把
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800字 初三高晓松说：“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。生活就是适合远方，能走多远走多远；走不远，一分钱没有，那么就读诗，诗就是你坐在这，它就是远方。”我读过《瓦尔登湖》，书中描绘的原始原野，一切都是自然与野性结合之美。我曾在心中默默想，人与动物间应是十分亲近的，我以后也得如作者般且不说爱，单单对生命就应尊
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350字 六年级 记叙文匆匆复匆匆，倾然间我已走过12个年头，暮然回首，经过的事宛如点点繁星。这些或平凡或伟大的事，让我一天天成长，一步步成熟，而每个成长的片段都将成为我记忆的瑰宝，或温馨，或凄凉，或明朗，或暗淡……啊！成长是本书。翻开“华山行”这一页，我又一次重温了“山登绝顶我为峰”的豪迈，再一次感受了“自立”带给我的无
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700字 四年级 议论文“苦难是一部书，一部涵盖人生百态与展现人性光辉的教科书，只是不曾有人愿意捧读罢了。”你——苦难的扉页上赫然写着的。是的，没有人愿意走进苦难的世界，正如没有人乐意去品味悲欢离合后的无奈，暮春过境的凋零。涉世未深的我们只能偶尔诵读其中的只言片语，未知人世的艰辛；只是，我们都逃不掉，因为苦难这本书是人人必
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700字 初二 散文“苦难是一部书，一部涵盖人生百态与展现人性光辉的教科书，只是不曾有人愿意捧读罢了。”你——苦难的扉页上赫然写着的。是的，没有人愿意走进苦难的世界，正如没有人乐意去品味悲欢离合后的无奈，暮春过境的凋零。涉世未深的我们只能偶尔诵读其中的只言片语，未知人世的艰辛；只是，我们都逃不掉，因为苦难这本书是人人必
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650字 初二 散文从小，你不像别的家长让我学琴学奥数，也不会拿着我的成绩单问这问那，你信任我.我只记得，在无数个夜晚，你我走在大街上，管仲相齐、楚汉争霸、赤眉绿林、永嘉之乱、玄武之变……一个个鲜活的历史故事从你的嘴里蹦出来，蹦进我的脑海里，以史为鉴，我受益无穷。你是一部内含历史的书。我在学校里轻松地学习，你却走南闯北
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800字 初二 散文有那么一部书，它是最为真实的，同时也可以是充满戏剧性的；他是有许多兄弟书籍的，但世上任意两本都不会雷同；它随着时光逐页写成，而作者便是那书自己。这书叫人生。你是其中一部，作者是你自己。你是一部书，没人知道结尾，而一切却早已埋下伏笔。年轻时学的一门手艺、结识的一个老友、说的一句谎话，都可能把故事引向另
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400字 五年级 记叙文一个星期天的早晨,阳光明媚。我和爸爸早已按捺不住了。爸爸提议说:“既然今天天气这么好,我们在家闲着干什么还是出去钓鱼吧!“好呀!”我爽快的答应了。于是, 我和爸爸拿着渔具来到河边。我抛下鱼钩,过了一会儿,学着爸爸的样子注视着浮标的动静。可没一会儿我就按捺不住了。突然,浮标抖动了一下,有鱼!我兴奋极了
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600字 五年级 记叙文春天，是一本书，有美丽的图画；春天，是一本书，有动人的音乐；春天，是 一本书，有可爱的人物绚丽的图画书——山之书在春天的村庄里，看那巍峨的山峰，一片片的绿，多么的有诗意。重重叠叠，像突起的团团云头拥挤在一起，山势奇特险峻。步入山中，顿觉阴森，看不见尽头，只感四面都是高耸的山崖。当你爬上山顶，放眼四望