-
450字 初二 记叙文调整好后，我一手拿毛笔，一手拿对联，浆糊放在凳子上。我先把墙最上面抹一道，最下面抹一道，然后我把对联的最顶和抹的最上面一道对齐粘了上去，接着根据对联的宽再抹一道竖的，不完全抹完一竖列，再抹一道横的，再把对联用手压着慢慢向下捋，捋到刚刚抹到的地方然后接着向下抹，一直贴到最底下才算贴好一张，另一张我也这样贴，很快就贴好了。到了中午，我回到奶奶家，一到门口，映入眼帘的也是我写的对联，我心里美的滚水泡米花——开心，我真是太高兴了。
-
450字 五年级讲完之后老师让我们下楼去搜集对联，我们一边享受着风和日丽的春光，一边搜集着对联。我搜集了两幅对联，“两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红”，“除夕畅饮千杯酒，新年更上一层楼”。这两副对联的上联最后一个字都是三声和四声，下联最后一个字都是二声，这样就叫仄起平收。通过今天的作文课，我从中得到了语音、修辞的训练，学会了什么叫平，什么叫仄，还学会了怎么区分上联和下联。听了我的介绍，你也对对联有所了解了吧？是不是很有趣呢？
-
450字 二年级几天后，老师拿来了写对联用的红色宣纸，告诉我们：“从今天起，我们开始正式写对联！”全体同学都欢呼起来。我们在老师的带领下，先后完成了横批：“春回大地”，上联：“大地回春人安康”，下联“吉星高照家富有”。老师还教我们写了大大的“福”字。看着自己亲手写的对联，我感觉几天的努力没有白费，心里满满的成就感。七天的软笔书法学习结束了，我感觉自己已然喜欢上了写毛笔字，新的一年里我要更加努力学习书法，争取把春联写的更好。
-
450字 初二 读后感对联一般上下字数一样多，可有一副却不对称。坏蛋袁世凯死的时候，举国欢庆。有一个人写了一副妙联：“袁世凯千古，中国人民万岁”。有人提醒他：“上联袁世凯是三个字，下联中国人民是四个字，对不齐呀！”他解释道：“这就对了，袁世凯是对不起中国人民啊！”我最喜欢的一幅对联是：“舞台小天地，天地大舞台”。不仅形式美，而且有哲理。对联真有趣，希望我也能对出这么好的对子。
-
450字 三年级 记叙文按着爸爸教我的方法，我小心翼翼地在“福”字背面的边上点了几下浆糊，然后把它贴到门上，一不小心，我把“福”字贴倒了。心想爸爸一定会骂我的。爸爸看到了，不仅没骂我，反而表扬我贴的好。“福倒、福倒、福到了，好哇。”爸爸高兴地说。哦，我懂了，把“福”倒过来就是福到嘛。看着那张不平整的“福”字，我想：贴对联看起来这么简单的事，里面也有这么多的学问呀！江西省九江市浔阳区龙山小学三年级：贾子楠
-
450字事情发生前为上联，产生因果为下联，如此甚好分辨，只需详读对联内容分辨，事情发生因果前后关系即可分辨上下联。例如:多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜 横批：形势喜人【因为劳动 才得以丰收】按由大见小顺序分分辨上下联，可以按对联内容的时间，空间，范围，事件大小分辨，上联为大，下联为小，由大见小。例如:占天时地利人和 取九州四海财宝 横批：财源不断
-
450字 初中 记叙文我紧紧的跟着妈妈来到一个小摊上，妈妈指着一副对联嘴里念叨着：“车行万里路，人播四美风，一路顺风。这副对联是卖给开车的，开车人买去，希望能平安开车。”“有道理，有道理!”我开始理解这门当户对的含义了，便点了点头。这时，我看到有一个人买了一幅对联，只见上面写的是“笑尝葡萄一窝蜜，喜吃甘蔗两头甜，生意兴隆”。我猜想，这户人家应该是做水果生意的吧。看来对联能够反映人们的希望和职业，以及对祖国的祝福和欣喜之情。对联可真有意思，怪不得妈妈说买对联要门当户对。
-
450字 初一 记叙文梅花，香肯定指的就是香气，就是来自，苦寒可能是酷寒吧。来是指从哪来。还没说完，我抢着说到：这一句就是梅花飘香是因为它度过了寒冷的冬季。爸爸对我竖起了大拇指。拿下一句是什么意思呢？爸爸又说到：宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的。这要告诉我们要想拥有美好才华是需要不断努力的。从对联中我想到了中国那上下五千年的历史传奇。博大精深，哪一点能离开语文呢？从对联中我学到了语文。