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500字 五年级 记叙文很快，小姨的宝贝被我和表弟平分了，我带着战利品回家，心里别提多高兴啦。后来，我又抢到一个好似小孩子耳朵轮廓的小贝壳，它的顶端有一个小漩窝，小表弟也要这个贝壳，我们俩便决定用剪刀石头布定输赢，结果我赢了，于是我得到了这个小宝贝。表弟没有我抢得多，小嘴嘟嘟着，快要哭了。我爱这些漂亮的贝壳，它们是我的好朋友！
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500字 四年级就在他急得团团转的时候，他看见癞蛤蟆一动不动地趴在沙滩上晒太阳，丝毫没有想逃走的意思。贝壳明白了，原来癞蛤蟆身上有许多毒泡，嘴里又可以喷射致命的毒液，所以小孩不敢抓他。如果自己躲在癞蛤蟆的身体底下，小朋友不就看不见它了吗？想到这，贝壳难为情地向癞蛤蟆求救。大方的癞蛤蟆爽快地答应了他的请求。果然，小孩看见蛤蟆，远远绕道走了，贝壳得救了。事后，贝壳对癞蛤蟆千谢万谢。癞蛤蟆却说：“小事一桩，帮助别人，快乐自己。这也是我应该做的。”大家要学习癞蛤蟆大度的表现，也要学习贝壳感恩的精神！
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500字 初一 叙事”妈妈进屋一看，就大笑起来，我把盖打开一看，里面就只有向枝菜叶了。我把菜拿到了客厅，站到板凳上，把洗衣机打开了，把菜倒了进去，过了一会儿，我觉得洗好了，就喊妈妈：“菜洗好了！我拾起了第三颗贝壳我拾起了第四颗贝壳……这一颗又一颗的贝壳，指我们带到了童年美好的时光中，我愿意把这些贝壳，永远地珍藏在我的记忆深处，永远，永远……黑龙江省安达市第二中学七年五班初一:耿玥
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500字 初一 记叙文从青岛回来后，我把这串漂亮的贝壳风铃挂在了卧室的窗边。每当微风吹来时，从那清脆婉的叮当声中，我似乎还能嗅到大海的气息，仿佛又来到了柔软的沙滩上，感受到海水轻轻漫过我的脚跺……以后的日子里，这来自大海的声音就成了滋养我心灵的最动听的音乐，让我原本平淡的日子充满了绚丽的色彩。听，又有风吹过，贝壳风铃又唱起了大海之歌。
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500字 三年级 叙事哇，原来是地质运动造成的啊！我不禁对那只贝壳肃然起敬，这可是几万年前的贝壳啊！三年级:李茜
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500字 四年级“好啊！”鲁迅高兴得跳了起来。他们一起捡起了贝壳。“闰土哥，你看这个漂不漂亮啊！”“闰土哥，问我找了十个观音手嘞！”“闰土哥，这儿有一个红色的贝壳诶，哎！这儿还有个绿色的！”沙滩上传来一阵阵鲁迅的叫声，和闰土的笑声。海鸥依然叫着，海浪依然拍打着海岸，但多了许多的笑声，那笑声多么的响亮，多么的纯洁，多么的天真可爱！
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500字 初一那时我最惊讶的是，那样看似脆弱的贝壳，在影影绰绰的时光如荧幕放映电影般瞬间一晃而去后，竟还能实实地镶嵌在沙滩上，闪耀着属于它的光芒，也许就像席慕蓉说的一样，它是一丝不苟的，如同我们所该对待人生的态度一样。同样像贝壳一样，人们在经受过岁月洗礼，等到渐渐老去的时候，谈起对贝壳的印象，还是会用坚硬和一丝不苟与其联系起来，并希望像它那样度过精致的一生。人生如贝，描述对贝壳的印象就是在品味人生的感悟，都已贯穿于生活点滴中。
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500字 六年级 叙事”我虽然大失所望，可还是很高兴，因为这一节课实在是太有意思了！可轮到老师拍我的“断桥”时却说：“戚嘉浩，你的作品不够好看，就不拍了。这时候，老师带着林文杰的照相机来拍照了，同学们争先恐后的把自己的作品让老师拍照，我也不例外。但愿下一次贝壳工艺品课快点到来！因为这样的课不仅可以让我们大开眼界，而且可以提升我们的动手能力，真是益处多多。
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500字 一年级 记叙文“这只美丽的贝壳是我的啦！”有人欢叫跳跃。“为什么不等它死了，再拾它的饿壳？”有人问道。我突然发现身旁的一个孩子，眼睛湿润了。与绿藻为伍，与沙石为伴，生活在深海的贝，美丽的壳，成了生活的灾难。化土的不是贝，化土的是水的精灵，它响着大海的哀鸣。从此，我不希望在看见美丽的贝壳，更不要再看到像那孩子似的泪花。
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500字 四年级于是我就开始精心挑选合适的贝壳。这些是黑白相间，适合当衣裳；这些是纯白的，适合当轮廓；这些是又黑又圆的，适合当眼睛；这些是……选好了，剩下的也舍不得丢掉，就用小袋子装起来，带回家留作纪念。开始拼了，先是两个圆圆的脑袋，又是两对又大又圆的眼睛，条纹式的衣服，最后是使整幅画活起来的微笑。终于拼完了，画里我和妈妈紧紧的依偎在一起……沙滩上，阳光照着的贝壳画显得那么梦幻，它呈现了妙手童心的缤纷世界，它记载了我童年的快乐、美好的回忆。