-
600字 三年级到了看杏花的地方，他们看到了一座巍峨的高山，老师说“杏花在山上，登上山才能看到”。于是，他们就往山上爬，可爬到半路的时候，出事了，小猴子的脚崴了。老师看见后，赶紧把皮皮送到了医院。小猴子皮皮哭着说：“我看不上杏花了”。老师安慰他说：“不要难过，杏花可以明年再看，把脚养好了才是正事”。小猴子皮皮听了后，笑了。又一年的春天来了，这次老师又组织同学们去看杏花了。杏花很好看，有粉色的、白色的，远远望去，就像一片花海，看都看不到头，就像没有尽头一样。回来的时候，小猪唏哩呼噜和小猴子皮皮都很开心，他们拍了很多照片，他们觉得这是他们最开心快乐的一次了。
-
600字 高一 散文农人们在地头田垄间愉悦地交谈，青翠欲滴的麦苗给了他们丰收的希望。田垄上的翠柳如烟，袅袅婷婷，婀娜多姿，绿化了整个春天。微凉的春风拂面，郊外的杏花在雨中飞舞腾挪，随风飘落，有几朵眷恋地停泊在我的头上。蓦然想起古代那位“春日游，杏花落满头”的痴情女子，不知她，是否还在杏花雨中苦等自己的姻缘？亦不知，她的春衫，是否会沾衣不湿？
-
600字 初中 状物古人僧起南的《绝句》中曾写过“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”我虽没见过“柳下有杏”的场景，但我觉得应该很美，它像父爱、像母爱、像牛郎织女、又像师生，这回我算感觉应该把柳和杏连在一起了。杏花，这两个字虽是字，但也有很多的含义，它的美丽给城市带来生机、它的香气给人们带来新鲜空气、它的姿态让我学会如何坚韧成长，它的这些美丽、颜色、气味、姿态都能体现出它无限的美！
-
600字 初一 议论文江南便是这样，柔美而强劲，羞涩又放纵，美得如痴如醉。就像这样一位女子：娇艳的皮肤，曼妙的舞姿，动人的歌喉，婀娜的身材，抚着恬静赋有雅致的琴，弈着似人生如歌梦的棋，写着秀美不失霸气的书，描着巧夺天工，栩栩如生，独具匠心的画，好一个江南美女!立在杏花树前，我忽然感到：其实春天已经到来。看到“满枝杏花一树香”，不就能找到真正的春天吗?
-
600字 初一 散文老姥娘走了，她的故居也上了锁。说完两眼一闭，不声不响的走了，走时恰好从窗外飘来一阵“杏花雨”，落在老姥娘冰凉的遗体上。临走时，她还用颤微的声音告诉奶奶：我走了，叫萃姣别伤心，让她好好学习，我活了这么一辈子，老来就图个清静，在这山沟沟里住了大半辈子，就最疼她，她小，有前途，将来从咱这大山里走出去，咱也别叫人看不起。只有那棵相伴了老姥娘一生的的老杏树，依然在那里，在那杏花盛开的季节……
-
600字 六年级 记叙文它虽抱有“纵被春风吹作雪”的清高，但却着实经不起风浪的考验，只使人怜爱，却不能作为在生活风雨中拼搏的目标。虽美，但我在观花的同时也感受到了生命的脆弱。已开的柔美，待放的娇嫩，一片片花瓣在濛濛春雨中颤动飞溅，满地铺洒，给予人一种惊心的视觉感受。我又徘徊在了那朵朵杏花下，托一朵在鼻下，沉浸其中，而心却明白，在这里，我只能是个过客……
-
600字 初三 散文望向天的东边，大喊一声：“为什么？”回应我的只有自己的声音：“为什么？为什么？”每次反射都会变的更加空洞，无力。雨也在轻声附和着，突出心的不安。叹着...雨停了，湿润的空气不在躁动，残花多了几分水气。风乍起，吹皱一池春水，吹落一地花。只剩最后一个影子，伫立在杏花雨中，看那洋洋洒洒的花瓣缤纷，摇曳，承载着忧伤，释怀着痛楚。在高堂广厦的落地窗前，淡看烟雨红尘，任思绪走远。呵，杏花，又快开了...