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650字 六年级 记叙文冬的豪放，蕴含着无穷的诗意。而这些，也成为豪放的冬天的最耀眼的标志。在这“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的冬天里，仍有着“千里冰封，万里雪飘”的奇丽、“瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝”的壮观。世界上不缺乏诗意，春的生机、夏的繁盛、秋的悲凉、冬的豪放中都蕴含着无穷的诗意。让我们一起用心品味，去发现那四季中的诗意吧！
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650字 高二 散文”幸福很简单，生活就是幸福，只有把日子过得简单，把纷繁过成简洁的人，才能时时处处洋溢着幸福的笑脸，心才能溢满温暖的阳光。诗意的生活，有理想的前行。诗意的心是纯净的，在纯净面前，所有生活的雾霾都会散去，所有邪恶的因果都会显形。可以不问世事，却必须心有奇正。诗意的生活，在岁月的海上扬帆远行，在时光的草原上策马奔腾，在宁静的夜里，问心问情。
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650字 初三 散文原来，诗意并没有离开我们，在这钢筋水泥的现代都市里，诗意渗透了生活的每一个细节，我们也一直在不经意间感受着诗意。我们既不可能像陶潜一样隐居深山，也不可能如李白一样率性而为，更不可能学李易安整日对红花绿叶诉愁思。只要我们每天用心感受一下生活中小小的诗意，即使在忙碌的学习生活中也努力的挤出一点时间去感受诗意，享受生活，这就足够了，不是吗？
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650字 高一 散文诗意地生活，是对自己的肯定，是看遍人生的大起大落，处变不惊的淡定与从容。诗意地生活，是对自己精神的负责，是在纷繁的物质生活的刺激下，坚持心灵的准则，是“举世皆浊我独清”的清醒。诗意地生活，是对自己的褒奖，是在疲劳的奔波后，选择悠闲的方式体验轻松与自在。诗意地生活，更是勇敢的体现，不为利禄所羁绊，只为寻得心灵的享受，超然世外。选择诗意地生活，选择精彩的人生。
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650字 初一 散文“寂寞梧桐深院锁清秋”这份诗意，这份落寞，早已茫然无存了吧。重拾那份诗意，洗涤自己的心灵，不闻清风鸟语，不见明月彩云的生活是悲哀的。与诗意为友，拥有“知否，知否，应是绿肥红瘦”的情趣；与诗意为友，感悟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的情怀；与诗意为友，徜徉于“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的心境。诗意，如一缕清风，拂过尘世间的尘埃……
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650字 高一 散文读《红楼梦》“芦雪庭争联即景诗”一回，总能让我对大观园的生活向往不已，无事操劳的朱门绣女能用诗意的方式自娱自乐，不落俗套，其实比钟鸣鼎食的贵族生活更吸引人。封建官员如百乐天、王安石也有功成名就后归隐山林的愿望，这在更多时候是由贬谪异乡代为实现的。如是我们为何不暂卸肩上的担子，诗意地生活，追求心境的安宁，也追求自然与社会的和谐。
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650字 初三 抒情为什么不去选择诗意的生活呢？诗意的生活领我在阳光下采撷知识，在星光中遨游书海，助我攻破一座座城池，助我一步步攀登高峰，却不感一丝乏味。朋友问我：“你怎么总是笑呵呵的？难道没有烦心事吗？”我笑道：“为什么不让自己的心小小地打个盹呢？记得曾经有句话这样写到，像海星一样全身心享受阳光的照射就是一种简单的小幸福。”诗意的生活，真好。
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650字 五年级 写景好一幅动感的画，好一首撩人的诗！它们在地上奔跑着，欢呼着；风筝在空中飘飞着，起舞着……校园里，同学们都换上了春装，一张张可爱的笑脸洋溢着甜蜜。大家琅琅的书声和轻快的笑声让鸟儿静听，让风儿留步，让蜜蜂为之忙碌，让书香溢满校园。春天是可爱的，春天是迷人的，春天是多彩的，春天更是充满诗意的！我爱你，诗意春天！（指导教师黄自怀）五年级:邓雨湘
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650字 初三读书是一种归宿。是灵魂的最高点，读书是穿越时空停留在明月流水的温柔，在“大漠孤烟直，黄河落日圆”的旷野豪迈气质，是长亭外，古道边，落英间徘徊的柔情，以及指尖停留在书页间淡淡的，悠长的，醉人的书香。是从乱世红尘中寻找的一方净土，给高贵的灵魂一个安静的栖居地。诗意的生活，领略文人墨客独领风骚之势，看透人生的千姿百态。诗意地栖居，诗一般的思想，诗一般的感受。
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650字 高三 议论文曾有人说读书便可以改变命运，但我认为改变命运的不是读书而是读懂知识，让心有诗意。曾在网络上一张“雪花男孩”照片成为网络热搜，这位男孩因读书不惜巨大风雪，让我身受感触。也曾在电视中，一名女学生在吵杂以及人来人往的菜市场中一边买菜一边低头看手中的书。这些虽在艰难困苦的困境中仍保留着诗意是极其难得的，他们也因这诗意让他们的人生变得更精彩。虽在喧嚣的环境中我们也应保留与坚持内心的诗意，在某列车上设有“看书角”，让更多的人内心充满诗意这是件有意义的事情，他们在车上阅读的样子便是一道美丽的风景线。阅读是品味生活的方式，让我们即使不能身处雅室，到我们能身处喧嚣而内心有诗意。