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650字 初二 散文所以,学生慢慢地尊重你.你会鼓励学生,有时是一个微笑,甚至是一个眼神;当然你也会用婉的语言批评学生,但是你的一字一言动中无不透露着作为一个老师对学生的关心和爱护,应该说你才是老师当中一个经典人物的代表.其实,每一位老师都应该个自己的学生做朋友.朋友之间可以互相信任.当老师的形象在学生心目当中竖立起来的时候,师生才会更好地相处,彼此尊重.在学生心目中老师变得神圣.所以我认为师生情谊在学习之路上也是一个重点.
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750字 初二 议论文不仅如此，师生之间如同朋友一般，师生之间的交流与沟通也更多，有的学生经历过的不开心，和一直困惑着他们的事，也可以像这位朋友倾诉，可能你不想父母过于担心自己憋在心里也不开心，你便可跟老师谈心，将自己的烦恼说出可能老师会给你一些满意的解决方案，所以老师与学生之间多沟通，如朋友一般畅谈，这样能让学生在学习中减少更多的烦恼，让学生学习中无过多的心理压力，这样又何尝不是实现教学相长的一样好方法呢？因此，并非只有用过于严格的方式教导学生走向成功，师生之间若是能够实现相互学习，相互沟通，在这种师生如友的学习氛围中学习，又何尝不是一种趣事呢？只有老师与学生一同学习，一同成长，才能真正意义上实现教学相长这一目的。所以说，只有老师与学生之间相学学习，才能达到教学相长的效果。
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650字 初二老师，因为您，我迎头赶上，且努力成为一名思才之人。师生不了情六年的时光转瞬即逝。毕业那天，你哭了。我们也潸然泪下。毕竟分别容易相聚难。您却要求我们做勇敢的孩子，做不哭的孩子。我强忍泪水，只为让您放心，只为让您看到我的勇敢与坚强，却抑制不住伤心浸红了眼眶。老师，虽然我已小学毕业，但我们之间的师生情永不了！老师，您还好吗？
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600字 初二 议论文我觉得，这一次的旅途，特别长，特别长，但又特别短，特别短……回想着以前，房老师对我的关心：当我成绩下滑，是房老师单独找我谈话，让我追赶上去；当我稍有进步，是房老师表扬我，鼓励我。终于到了目的地，房老师抖了抖麻木的双腿，迈开大步向前走去，望着房老师的背影，我有一种“负罪”感，更有一种别人所感受不到的爱，那就是不是父亲胜似父亲的令人回味无穷的浓浓的师生情！
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800字 初二 散文老师，看到这些，我真的很惭愧，我以后一定工工整整地写作业，这样您批改时就不会那么费力了。感谢老师的方式有很多，但只是个形式，最重要的是自己的心意。师生情是割不断的，我决定用最朴实的方法，向老师致以最崇高的敬意。老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话！
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1200字以上 初二 记叙文还有一次,是我们和老师最快乐的一次.那是下午的第一节课了,老师让我们介绍自己的英文名字,而且还要上写.我们都以为老师喝醉了,才会上这样轻松的课,可是不是,老师跟我们说,他觉得这样的课很重要.而且还说了叶俊豪上自习时玩篮球玩的多么开心,连老师都看入迷了.他哭了,流下了后悔和悔改的眼泪.我们大家都笑了,老师也笑了.我们是那么地快乐.到了第二节,我们整个教室也处于快乐之中.老师说:我们去参加运动会,别人都瞧不起我们乐堂小学,可是,我们用实力打败了别人,别人再也不敢瞧不起我们了.我们又笑了。师生之间真幸福呀，我如同有了好多亲兄姐妹，又多了一个“父亲”，我好高兴。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
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1000字 初二我在一次考试中取得了好成绩，你便把我叫到了办公室，说要送我个礼物。我脑海中变浮现出一个景象：同学们获得了你的小牛后总会欣喜若狂，爱不释手面带笑容地搂着它们走出办公室，暗暗下决心要继续努力……当你把礼物递到我手中时，我惊讶地发现，除了一只金色的小牛，竟然还有一张未拆封的崭新的艾薇儿的专辑！顿时，我心中百感交集，一阵感动涌上心头。我们的爱是一种特殊的情谊，是师生之情。我脑海中有着千言万语，却在此时在口中化为了两个字：“谢谢。”刘老师，我很爱你，我知道，你也很爱我们。刚过去的教师节中，我迫不及待地回到小学看你，可你已转到其他学校。我站在办公室里唯一一个无人的桌旁，抚摸着你桌上没有揭掉的小牛贴画，心中有种说不出的滋味。爱，是师生之情。
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1200字 初二 记叙文””一位同学轻声地抽泣起来，紧接着两位、三位、乃至全班同学都哭了：“张老师，我们舍不得你！纸鹤发完时，张老师的眼睛红了，她连忙回过身去，用手悄悄地擦拭了一下眼角，在黑板上写道：“好好学习，做社会的栋梁之才！我们知道，我们升入高年级后，会有新的班主任，新的语文老师，可我们就是舍不得张老师，控制不住自己的感情——那就是浓浓的师生情！
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650字 初二 散文正是有了老师给我的动力，才会让我对待这门学科不再逃避，重视自我。终于，在之后的一次考试中，突破了自己的瓶颈。那番话似乎是一阵清风吗，吹拂着我的心灵，让我又有了动力，我开始以各种方法提高自己的文学底蕴。原来，老师叫我去办公室并不是责骂我这次的成绩，而是告诉了我一些学习时的方法、技巧，同时也告诫我不要太焦虑。课堂上的教导，课堂后的鼓励，初识时的迷茫，相知后的感激。有师如此，又有何求？师生之情，最美不过。