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500字 三年级在我自己眼中，我表面上很文静，内心确很想活泼。我还是想把自己变成像梅班长那样学习成绩、性格都很优秀，那该多讨人喜欢啊。不管怎么样，我认为我还是文静一点好，虽然我渴望我想成为活泼的人，但是我还是喜欢现在的自己，学习的时候听课的时候文静一点，而下课休息、课间活动的时候活泼一点。该文静的时候文静，该活泼的时候活泼这样就完美了。
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1000字 六年级走在回家的路上，小男孩高兴极了。他看什么都舒服，他看大树，大树是那样苍翠欲滴；他看花儿，花儿是那样缤纷美丽；他看阳光，阳光是那样活泼可爱……回到家，他蹦跳着喊：“爸爸，爸爸，老师竟然同意我造的‘阳光很活泼’是对的！”父亲听后，为儿子感到高兴。是啊，世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光可以是活泼的，就像孩子的一颗童心。
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450字 五年级 叙事李老师低下了头，她懊悔。阳光不可以活泼，她错了，阳光可以活泼，就像孩子的童心一般……阳光真的很活泼！第二天，她带着一颗愧疚的心去见王明辉，她说：“对不起！明辉，我错了，我原本以为只有人才可以活泼……其实世界万物从不同的角度看待，感受是不同的！”王明辉说：“老师，没关系，人总会犯错的！现在让我们用灿烂的阳光去迎接明天的曙光吧！”重庆渝北区张关小学五年级:杨佳欣
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800字 五年级 记叙文”老师笑了，同学们笑了，孩子也笑了，那阳光更活泼，更灿烂，更美丽了……”说完，她又转过身来，面对同学们，“同学们，世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像你们的一颗童心呀！”一直背向同学的老师突然转过身来，把孩子交到跟前，郑重其事地说：“孩子，对不起，我以前错怪你了，你是对的。”“就是！
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500字 五年级待老是回到教室后，把那幅“阳光很活泼”的画固定在了黑板上，然后对全班同学说：“阳光没有生命力，但它活泼起来的样子真的很令人陶醉。”同学们听了，顿时议论纷纷：“阳光不可以活泼，它有生命力。”老师说：“没有天马行空的幻想，但有丰富多彩的答案，请大家学会尊重别人的独特感受。”瞬间，教室鸦雀无声。对，阳光真的很活泼。
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450字 五年级 记叙文叮铃铃，下课铃愉快的响了。”……”“雨！”老师继续问，“风！”同学们大声又响亮地回答，“那还有什么活泼呢？”“活泼！”慢慢地，同学们陶醉了，老师深情的问：“现在，你们觉得阳光或不活泼呢？同学们，你们看，这幅画中的阳光是多么的活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳…。晚上父亲回来，儿子已经睡着了，红红的脸上还挂着笑容，做父亲的他知道，他已经说服了老师了。
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500字 五年级待老是回到教室后，把那幅“阳光很活泼”的画固定在了黑板上，然后对全班同学说：“阳光没有生命力，但它活泼起来的样子真的很令人陶醉。”同学们听了，顿时议论纷纷：“阳光不可以活泼，它有生命力。”老师说：“没有天马行空的幻想，但有丰富多彩的答案，请大家学会尊重别人的独特感受。”瞬间，教室鸦雀无声。对，阳光真的很活泼。五年级:熊雪梅作文网专稿 未经允许不得转载
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500字 五年级 记叙文世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子们的一颗童心。下课了，老师蹲下身子，轻轻抚摸着儿子的头，温和地说：“孩子，上次是老师不对，‘阳光很活泼’这句子造得太好了，对不起！”小男孩用炯炯有神的大眼睛望着老师，别提多高兴了。在放学的路上，儿子看到那明媚的阳光，此时，他觉得阳光更加活泼了……
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450字 小学 写人当然，我也有许多缺点。比如上课时，我会做一些小动作，被老师发现后会瞪我一眼。作业有时马虎，写一些不该出现的错别字。我真希望自己早日改掉这些缺点。世上无难事，只怕有心人。相信我一定会努力甩掉这些小尾巴的。我也有属于我自己的理想，将来我想当一名音乐老师，教越来越多的小朋友学二胡，让他们体验到二胡带来的乐趣。这就是我，一个活泼开朗、爱好拉二胡、乐于助人还有许多缺点的小男孩。你愿意和我交朋友吗？
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650字 六年级著名文学家伏尔泰也曾说过：“生命在于运动。”无数的伟人、无数的事迹都在告诉我们：我运动、我健康、我快乐！而健康的运动更要从小抓起，贵在天天坚持。亲爱的同学们，“少年强则国强”，我们是新时代的接班人，让我们拥有“体魄强健、活泼开朗”的身心，负起民族飞奔向前的车轮！同学们，让我们从今天开始，走向操场，走进大自然，走到阳光下，加入到人人参与，个个争先，生龙活虎，生机勃勃的健身行列中来。一起跳起来，一起跑起来，成为体魄强健、活泼开朗的好少年。