《阳光很活泼》续写
第二天,儿子把那副画和那封信一起交给了老师,老师慢慢地欣赏着那令人陶醉的画:在海天之间,阳光像顽皮的小孩,像五线谱,像风吹杨柳……“真是太美了!”,她的嘴还不由自主地说出了一句话——阳光真的很活泼。她又拿起那封信,认真地品味了起来,“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子们的一颗童心。”当他看了儿子的爸爸说的这句话,心里很不是滋味,脸上浮出了对儿子的歉意。上课了,老师把那副画挂在了黑板上,同学们大吃一惊:“啊!”有的同学激动得站了起来,“那是谁画的呀!”有的同学瞪大眼,嘴中还念着:“太美啦,太美啦。”有的同学翘起小嘴歪着头,好像陷入了深深的沉思……老师微笑着轻切地问:“同学们,你们说这阳光是什么样子呀?”“阳光很明媚,”“阳光很灿烂,”“阳光很美丽”,“ 阳光好活泼呀,阳光好活泼……”同学们七嘴八舌地议论了起来。老师不但没有反对,反而竖起了大拇指,用赞许的目光看着这些聪明的孩子,不停地点头。是啊!世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子们的一颗童心。
下课了,老师蹲下身子,轻轻抚摸着儿子的头,温和地说:“孩子,上次是老师不对,‘阳光很活泼’这句子造得太好了,对不起!”小男孩用炯炯有神的大眼睛望着老师,别提多高兴了。
在放学的路上,儿子看到那明媚的阳光,此时,他觉得阳光更加活泼了……
乐游桔园
昨天,我们在老师的带领下,乘上快乐大巴,去桔园里摘桔子。天空瓦蓝瓦蓝的,白云自由自由地在天上飘来飘去,一阵阵秋风吹来,把我的心一下子带到了桔园。
一路上,我们看到了许多高大的坚果树、银杏树、枫树,还参观了陈潭秋故居。
不知不觉,我们来到了桔园,桔园里的景色果然不是吹的。一片片茂密的桔树真像金色的海洋,一眼望不到边,桔树上挂满了大大小小的桔子,多得就像天上的星星数不胜数,好像在说:“我就是秋天,快来体验吧!”
同学们兴奋地在桔园里摘桔子,忽然,我听到一个同学大喊:“快来看呀!”我迅速地凑了过去。“哇!好大的桔子呀!”我们急忙脱了它的“外衣”放到口里尝一尝,真甜!我说:“我要多摘几个回家,同妈妈一起分享。”我又顺手摘了一个桔子,摸摸它的“外衣”十分光滑,把它拿到鼻子前闻了闻,真是香极了,我一共摘了六个桔子。
眼间,集合的时间到了,多么希望时间能停下来呀,我们依依不舍地离开了桔园,到一所学校吃午餐。
“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。”是呀!桔树把果实向我们炫耀,我们也要趁这个大好时光,好好学习。
相似题目
-
《阳光很活泼》续写儿子带着爸爸给他的信和画走进了学校,交给了老师。老师拆开信封,看了一下画,在默默地读了起来:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的……老师读着读着自然是松开的眉头办一点一点的皱了起来,突然发话了:“你真的认为阳光可以活泼吗?”孩子说:“阳光虽然没有生命,但是,它真的很美,很活泼,像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳。”老师不相信,深深的表示怀疑,她想:阳光没有生命,可是一向听话的小男孩为何又对此反应强烈?不行,为了证明自己的想法去海边看是正确的,我一定要日出老师一大早就起了床。,匆匆来到一望无际的大海边看日出。这时,太阳微微露出一点,但很快又害羞似地闪了回去,再露出一点儿,露出一点儿……就这样,太阳像个顽皮的小孩中跃出了海平面。老师心里闪过一个念头:小男孩说的没错,阳光真的很活泼。待老是回到教室后,把那幅“阳光很活泼”的画固定在了黑板上,然后对全班同学说:“阳光没有生命力,但它活泼起来的样子真的很令人陶醉。”同学们听了,顿时议论纷纷:“阳光不可以活泼,它有生命力。”老师说:“没有天马行空的幻想,但有丰富多彩的答案,请大家学会尊重别人的独特感受。”瞬间,教室鸦雀无声。对,阳光真的很活泼。500字 五年级
-
《阳光很活泼》续写作文网专稿 未经允许不得转载第二天早上,儿子带着那副画与那封信走进了学校把它交给了老师。老师看见那副画时很惊讶,不知怎么回事;当他打开那封信时就全明白了。他开始重新欣赏那副画,他越看越入迷;越看越觉得新奇;越看越觉得阳光真的很活泼……第一节课上,老师把那副画交给了同学欣赏,并问这阳光有什么特别之处。有的同学说阳光很明媚;有的同学说阳光很刺眼;还有的同学说阳光很活泼……不管是那种答案,他都给予了肯定的目光。这时一缕阳光照进教室,那阳光像五线谱,像风吹杨柳,像可爱的孩子……这时大家都觉得阳光真的很活泼。放学后,老师把儿子叫到办公室,并让他将一封信带给我。信的内容是这样写的:没有天马行空的想像;没有丰富多彩的幻想;没有神圣的想像;就没有孩子的健康成长,你是对的。那一天是儿子最快乐、最高兴的一天。四川岳池县师范附小五年级:肖飞扬350字 五年级 诗歌
-
《阳光很活泼》续写儿子带着爸爸给他的信和画走进了学校,交给了老师。老师拆开信封,看了一下画,在默默地读了起来:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的……老师读着读着自然是松开的眉头办一点一点的皱了起来,突然发话了:“你真的认为阳光可以活泼吗?”孩子说:“阳光虽然没有生命,但是,它真的很美,很活泼,像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳。”老师不相信,深深的表示怀疑,她想:阳光没有生命,可是一向听话的小男孩为何又对此反应强烈?不行,为了证明自己的想法去海边看是正确的,我一定要日出老师一大早就起了床。,匆匆来到一望无际的大海边看日出。这时,太阳微微露出一点,但很快又害羞似地闪了回去,再露出一点儿,露出一点儿……就这样,太阳像个顽皮的小孩中跃出了海平面。老师心里闪过一个念头:小男孩说的没错,阳光真的很活泼。待老是回到教室后,把那幅“阳光很活泼”的画固定在了黑板上,然后对全班同学说:“阳光没有生命力,但它活泼起来的样子真的很令人陶醉。”同学们听了,顿时议论纷纷:“阳光不可以活泼,它有生命力。”老师说:“没有天马行空的幻想,但有丰富多彩的答案,请大家学会尊重别人的独特感受。”瞬间,教室鸦雀无声。对,阳光真的很活泼。五年级:熊雪梅作文网专稿 未经允许不得转载500字 五年级
-
《阳光很活泼》续写第二天,儿子把信和画交给了老师,老师看后,连忙把那幅画打开看。“啊!”老师惊叹到,那幅画上,太阳才刚刚露出一点,而天空却是一片绯红,云朵被阳光照耀的发亮,随着太阳调皮的跃出,阳光也随着起伏荡漾。老师沉迷于日出的优美画面,心底闪过一句话:阳光真的很活泼。之后,她看着被自己错怪的学生,对他说:“对不起,老师错了,原来阳光真的很活泼。”上课了,老师把那幅画拿到教室里,给同学们看。这时,老师问道:“这幅画美不美?”“美!”同学们回答道。“阳光活不活泼?”只有一个同学回答。这时,一个同学站起来,说:“老师,阳光是不可以活泼的。”“为了让大家亲身领略阳光很活泼,我决定星期六带同学们去看日出!”老师说道。星期六,老师带同学们来到海滩看日出,只见天边一片绯红,阳光露出一点,露出一点……老师问道:“阳光活不活泼?”“活泼!”同学们齐声回答道。原来,信里是这样写的:世界是变化万千的,答案是丰富多彩的。阳光可以很活泼,就像孩子有一颗童心。五年级:杨声楠350字 五年级 叙事
-
《阳光很活泼》续写请同学们记住作文库的网址第二天早上,儿子将父亲的信和画交给了老师。老师把信和画带回了家,拆开信封,认真的看了起来,看完后,脸上露出了惊喜的神情,她又打开了那幅画,画上的阳光真的很美、很活泼,她被这景象感染了,心想:阳光真的很活泼 。第二天上午,这位女老师走进了教室开始上课。那位女老师说:“现在让我们用‘活泼’这个词造句。”学生们顿时三丈摸不着头脑,因为这是上星期老师布置过的作业。虽然觉得有一些蹊跷,但为了完成任务,许多同学都举起了小手。那个小男孩没有信心举起了小手,老师忽然叫了他的名字。“阳光很活泼!”小男孩小声地说。全班顿时爆笑如雷,连他的好朋友也嘲笑他。“别笑了!”老师生气地说。突然,一个胖胖的小男孩表示反对:“不能说阳光很活泼!阳光是没有生命的!”老师想说出什么,但她什么也没说。只是从抽屉里拿出了那封信和那幅画,然后用磁铁把画固定在黑板上,又拿出那封信,念开了。“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心……”老师一遍又一遍地念着,孩子们也聚精会神的听着。“这就是他爸爸给我的一封信,我反复思考才想到他是对的!”老师哽咽着说,“对不起,你是对的!”话刚说出口,那个小男孩就被感动得哭了,但老师分明的看到:他的眼里充满了生机与微笑。请同学们记住作文库的网址500字 三年级 叙事
相关推荐
-
续写《阳光很活泼老师望着那段话久久沉思,看着看着眉头皱了起来,她在想:阳光真的很活泼吗?我一定要去看个究竟。第二天,做老师的她起了个大早,准备去海边看日出。来到海边,老师看到海面上有像精灵般的水花在海面上翩翩起舞,鸟儿们叽叽喳喳,像是在说:“太阳快出来,太阳快出来!”老师注视着海平面,突然,太阳微微露出一点,但是又像一个害羞的小姑娘一样闪了回去,老师目不转睛的望着,那太阳又露出一点,再露出一点……像个顽皮的孩子在水面上跳跃,她看的醉了。突然,她心里闪过一句话:阳光真的很活泼。老师来到班里,把那张名为《阳光很活泼》的画贴在了展览栏上,走上讲台,说:“冰融化后是什么?”一个同学站起来回答:“水!”老师说:“是春天,对吗?”有一部分同学说对,有一部分同学说不对。有一个同学站起来说:“小溪里的冰因为春天的到来才融化。”但马上有一个同学站起来反驳道:“冰箱里的冰融化了,春天也没有到来呀。”老师的脸上露出一点点笑容来,说:“同学们,你们说的都对。”“但是我们要学会尊重别人的独特感受。”话音刚落,就有一片热烈的掌声响了起来。五年级:董泷泽作文网专稿 未经允许不得转载450字 五年级
-
阳光很活泼续写儿子把信和画交给了老师,老师看后却不以为然地说:“区区一封信和画又意味着什么呢?不如眼见为实,明天我带你去看日出吧!”儿子注意到,老师的脸上略带一丝羞涩。一天很快就过去了,老师和儿子都感到时间难熬。第二天一早便早早来到桥上回合。天上的白云挡住太阳,就像太阳故意躲在云姐姐身后,害羞似的看着他们。只见太阳微微露出一点,但很快又飞似的返回去了,接着又是这样,顽皮的太阳跳跃着。白云也跟着荡漾起伏,随之,太阳终于露出了海平面,散发出万丈金光。一阵阵温暖洒在了他们身上。突然,老师像被电击似的愣住了,几个字在她脑中回荡:“阳光很活泼”。上课了,老师对同学们说:“今天上课前我先给大家讲一个故事。从前有一个活泼可爱的小男孩,他跟自己的父亲说苹果里有星星,父亲怎么也不相信,直到儿子拿来水果刀横着切开了苹果,原来苹果里面真的是有星星。父亲看后沉默了……这个故事告诉我们,要尊重每一个人的想法。”就在大家都不理解老师为什么讲这个故事时,老师快速的走到了儿子跟前,摸着儿子的头,深表歉意地说:“对不起,我应该尊重你的想法,你是对的,阳光真的很活泼!谢谢你!”儿子冲着老师笑得一脸灿烂。从那之后,师生之间好像又多了一分默契。500字 五年级
-
续写阳光很活泼续写《阳光很活泼》老师收到信和画后,认真仔细的反复读信和画,她坚定的心开始有点动摇,老师想;难道阳光真的很活泼吗?那幅画,画的是真的还是假的。最后她决定明天亲自去看日出。为了证明“阳光很活泼”这句话是对的还是错的,做老师的她起了个大早来到海边看日出。太阳还没出来,但在天边已有了一片绯红的霞光,几只小鸟飞落在树枝上,“唧唧喳喳”的叫着,仿佛在说:“太阳快露脸。”这时太阳真的像一个害羞的小姑娘,一点,一点的露出来了,把光辉洒向大地,这时她心底闪过一句话:阳光真的很活泼。来到校园,在第一节课上老师当着大家的面向那位同学道了歉,并对大家说:“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼,就像孩子们的一颗童心。”说完教室里响起热烈的掌声。下课后,老师把那位同学的画,贴在黑板上,让同学们欣赏,并且说阳光像什么,感受一下阳光的活泼。同学们有的说阳光像跳动的音符,弹奏着温暖而欢快的歌。有的说阳光像七彩的画笔,把大地装扮得色彩斑斓。有的说阳光像一位害羞的小姑娘,时而洒脱大方,时而掩面含羞......老师听着同学们的谈话,不由自主的笑了起来。是啊,从不同的角度看待事物的感受是不同的,不仅阳光如此,其他的事物也是如此,我们要学会尊重每个人的独特感受!450字 五年级 叙事
-
《阳光很活泼》续写第二天早上,儿子将父亲的信和画交给了老师。老师把信和花带回了家,拆开信封,认真的看了起来,看完后,脸上露出了惊喜的神情,心想:阳光真的很活泼吗?她又打开了那幅画,画上的阳光真的很美、很活泼,他被这景象感染了,但眼见为实,她决定去看个究竟。第三天清晨,老师来到了海边,起初,只有一片片淡淡的云霞在刚刚破晓的天空中徘徊。忽然,一道金光射在了海面上,给大海披上了一层金沙,太阳也慢慢的升了起来,躲在了云霞的后面,那火红的颜色就像一个害羞的小女孩儿脸上的红晕,红彤彤的,它洒下的阳光,像一个个金色的精灵,随着波浪起伏荡漾。看起来真的很活泼呢!她立即被眼前的美景陶醉了,心想:阳光真的很活泼。第四天放学时,老师将儿子叫到了办公室,满脸激动的说:孩子,你是对的,是老师错了,老师向你道歉!”于是,老师当着办公室的所有老师给儿子道了歉。儿子听了老师的一番话后,高兴的回家去了。路上,他看见风儿在路边的树林里穿梭,好像在与小数捉迷藏,似乎这风儿也很活泼咧。是啊!世界时千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光可以是活泼的,就像孩子的一颗童星……400字 五年级 记叙文
-
《阳光很活泼》续写第二天,儿子把那封信和那幅画交到了老师手中,老师拿着那封信和那幅画站那看了很久。然后,让儿子走了。又该上那个老师的课了。老师还让学生们用“活泼”这个词语造句。学生们疑惑不解,顿时,教室里举起的小手如林。可老师只挑了儿子,儿子胆怯的说:“阳……阳光很活……活泼。”话音未落,教室里传遍了同学们哄堂大笑的声音。其中一个同学笑得咯咯响,笑完。老师对着那个笑得最响的学生问道:“你为什么笑呢?”“阳光没有生命,所以不可以活泼!”孩子理直气壮地答道。随后,老师把那幅画用磁铁固定在黑板上,从口袋里取出那封信,一字、一句、一段地念给大家听,念完后,老师说:“我们要从不同角度来看事物,从不同角度看事物,感受也不同,所以,我们要学会尊重他人的独特感受!而且,我们不可以嘲笑别人,嘲笑别人等于嘲笑自己!”说完,教室里一片安静。同学们沉默了起来。过了一会,老师走到儿子旁边,用温柔的语气对她说:“对不起,是我错了,你是对的,请原谅老师,好不好?”说完,让自己懂得眼泪如关不掉的水龙头一样用了下来……350字 五年级 说明文
-
《阳光很活泼》续写天,还没亮,老师早早地来到教室,在黑板上写出了几个字:阳光是否活泼。学生到齐了,她开口了:“今天开展辩论,主题这是阳光是否活泼。”她说――支持阳光是活泼的,同学站起来。全班只有那个男孩怯生生地站起来,全班一片寂静,但随后,一阵哄堂大笑,笑声响彻云霄,却又很快静了下来,因为他们并没有看见老师笑,反而是听见老师轻轻地叹了一口气。“你们为什么笑?”老师终于开口了,她问前排一位同学。那位同学理直气壮地回答:“阳光不可能活泼,因为她是没有生命的呀!”老师听后,望了望窗外,说:“太阳升起来了……”同学们顺着老师的目光,惊奇地望向窗外,太阳正微微露出了一点,但又像被盯得害羞似的,又缩了回去,旋即又像是得到了十分大的勇气似的蹦了一点,再蹦出一点……,终于,太阳蹦出了地平线,跳上了天空。同学们看到此景,全部都陷入了深思。此时,老师快步走到男孩身边,对他说:“对不起,其他同学错了,阳光是活泼的”。瞬间,一阵雷鸣般的掌声响起。对,阳光真的很活泼,犹如一匹野马,骑在它背上的是孩子位无限的想象。400字 六年级 写景
-
阳光很活泼第二天,他让儿子把画和一封信带给了老师。老师的好奇心油然而生,便看了看这幅名为“阳光很活泼”的画——火红的太阳把天空染得红彤彤的,旁边是绿油油的树木,下面是一望无际的大海,那明媚的阳光似乎在海面上跳跃。接着,老师疑惑不解地打开那封信,信中这么写道:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光可以是活泼的,就像孩子的一颗童心。看完信后,老师露出半信半疑的神色,心想:难道……难道阳光真的很活泼吗?是我错了吗?带着满腹疑惑,老师在第三天早上请了假,起了个大早来到海边看日出。过了一会儿,那个大火球果真想父亲画的那样冉冉升起,把金黄色的阳光洒在海面上,整个海面就像笼罩了一层金纱,老师沉醉在这种美中,她暗暗地想:对啊,阳光真的很活泼。看完日出,老师快速地赶回学校。上课了,老师又心潮澎湃地问同学们:“谁能用活泼造句?”一双双小手就像春笋般地拔地而起,“我家的萨摩耶很活泼!”“我四岁的弟弟很活泼。”小明发出洪亮的声音:“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞翔,真活泼啊!”……没人起来说了,忽然,一双小手慢慢地举起来,是那个被挨了批评的孩子,他害羞地说:“阳光很活泼。”他的话音未落,其他同学就哄堂大笑,其中,数小明的声音最大。过了一会儿,笑声才停止下来。小明站起来,反驳道:“阳光没有生命,怎么可能是活泼的呢?”小男孩羞愧地低下了头,老师轻轻地将手抚摸在小男孩身上,严肃地说:“好,明天是星期六,愿意跟我去看日出的,明天早点到学校门口,我们一起亲眼目睹一下阳光是不是活泼的!”第四天,全班同学都来到海边看日出。一道金光洒在海面上,轻轻地晃荡着。“多美啊!”小明感慨道。全班同学都感到阳光真的很活泼。老师蹲下来面向小男孩,愧疚地向小男孩道歉:“对不起,孩子,之前是我错了,你的想法是对的。”接着,老师郑重地对全班同学说:“同学们,世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光可以是活泼的,就像孩子的一颗童心。我们从不同的角度看待事物,感受是不同的,不仅阳光是这样的,每个事物都是这样,我们一定要尊重别人的独特感受。”听完这番话,大家的感触很深,那些笑小男孩的人脸红了,惭愧地低下了头,纷纷像小男孩道歉。走在回家的路上,小男孩高兴极了。他看什么都舒服,他看大树,大树是那样苍翠欲滴;他看花儿,花儿是那样缤纷美丽;他看阳光,阳光是那样活泼可爱……回到家,他蹦跳着喊:“爸爸,爸爸,老师竟然同意我造的‘阳光很活泼’是对的!”父亲听后,为儿子感到高兴。是啊,世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光可以是活泼的,就像孩子的一颗童心。900字 初一 记叙文
-
《阳光很活泼》后续这天晚上,李老师下班回到家里,她走进卧室,想着今天发生的事情。“这个王明辉,真是的!这么简单的词,竟然不会造,哎!以后该怎么办呢?”老师边想边叹气。“叮咚—”“谁啊?”李老师疑惑地说,“我是王明辉。我来送东西的!”李老师说:“我没有让你送东西啊?”李老师疑惑地走向门前开了门,一开门,王明辉丢下包袱,撒腿就跑。李老师不知所措地把包袱带进了卧室,打开一看,原来是一幅美丽的画,和一封信,画中一个明亮的“圆盘”在天空中挂起,海面上随着金黄的阳光波起一阵阵涟漪,一阵阵涟漪貌似在追逐着一群群海鸥,而海鸥却在天空中自己地舒展着自己的腰身。天边犹如镶嵌了一道道红边衬托着金黄的祥云……如诗如画。李老师被这一幅仙境之画所陶醉,她不经意的打开信封,信封里写着这样一句话:世界史千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一刻童心。李老师低下了头,她懊悔。阳光不可以活泼,她错了,阳光可以活泼,就像孩子的童心一般……阳光真的很活泼!第二天,她带着一颗愧疚的心去见王明辉,她说:“对不起!明辉,我错了,我原本以为只有人才可以活泼……其实世界万物从不同的角度看待,感受是不同的!”王明辉说:“老师,没关系,人总会犯错的!现在让我们用灿烂的阳光去迎接明天的曙光吧!”重庆渝北区张关小学五年级:杨佳欣450字 五年级 叙事
-
我很活泼我是一个活泼可爱的男孩子,今年七岁,个子比较矮,大大的脑袋,圆圆的脸上镶嵌着一双眼亮的大眼睛。我非常喜欢数学。每次上数学课,老师一提出问题,我就连忙举手抢着回答。老师一说要做作业,我就会第一个拿出本子、笔,第一个做完作业。每次数学考试,我的分数从来没有下过95分,总是班上的前几名。我也喜欢看书,每天下课以后,我第一件事情就是拿出《淘气包马小跳》来看,它可不是漫画书,而是纯文字的儿童小说哦。爸爸说,《淘气包马小跳》适合四年级以上的学生阅读,没想到我读二年级就喜欢上它了。我不仅下课看,走路、吃饭、睡觉也看。我和好朋友桂淇一样,也是个地地道道的小书迷!我还喜欢画画,我不仅在学校里参加了画画班,周末在家里也报了画画班。老师要我们上午九点钟去上课,但我一起床就朝老师家里跑。我画的画获得过许多奖,还在日本得了金奖呢!这就是我,一个喜欢数学、喜欢看书、喜欢画画的小男孩,你喜欢吗?点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。450字 三年级 记叙文
-
作文:那时我很活泼妈妈告诉我,那时我很活泼。那时,我嘴里似乎有说不完的话,白天说,晚上说。妈妈的同事来做客,她们说话时,我总是不止三次的打断她们的谈话。“你们知道吗,我……”“阿姨,我们要不要看看电视?”“妈妈,我昨天在幼儿园里很乖。”……我像一只小鸟一样叽叽喳喳说个不停。大家总会说:“这孩子真活泼!”那时,我喜欢在大家面前展示自我。有客人来访,我总会对他(她)说:“叔叔(阿姨),我给你们跳个舞吧!”然后就自编自演地跳起舞来;有亲戚家小朋友来玩,我总会对他(她)说:“我们开个联欢会吧,我要唱歌和跳舞!”往往,我的舞姿和歌声都会赢得大家的掌声。那时,我会想出很多游戏,让朋友们都乐意来我家玩。朋友来了,我会对他(她)说:“我们玩什么呢?过家家?切西瓜?定圏圏?打野鸭?老狼老狼几点钟?……”在我想出的游戏中,总会有他(她)想玩的。妈妈说我想法真多。那时我四、五岁,无忧无虑的我很活泼。现在,我虽然也算活泼,却没有了以前那种可爱与天真。我多么想像从前那样啊!400字 四年级 叙事
-
续写我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了。争执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船,把它举过头顶,刹那间我想也没想用力的把它砸到地上,顿时,发出一声清脆的声音,小木船坏了。我正在气头上,又用力地往上踩了一脚。陈明立马拉开我指着小木船说:“你,你为什么要扔我的小木船呀!”我走到他前面说:“是你先把我的小木船摔坏的。”他邹着眉头,怒气冲冲的看着我说:“你要赔我的小木船。”我说:“为什么要我赔,我还没让你赔呢。”我们又争执起来,越来越激烈。边上的同学跑过来大声喊到:“不要吵了!”他说完,同学们就把我们两拉开了。下午,我一直盯着陈明看。放学后,我回到家后跟爸爸说起这件事,爸爸也说我也有错,必竟我和陈明是好朋友。随后,我又仔细的想了想:这件事我也有错,我应该向陈明道歉,退一步海阔天空,再说友情是无价的。第二天,我来到学校。我低着头,慢慢地走到陈明的桌前,陈明也站了起来说:“昨天真对不起。”陈明拍了拍我的肩膀友好的看了看我,我抬起头来说:“陈明是我对不起你,是我错了。”陈明笑了笑说:“没关系,最重要的我们还是好朋友!”我说:“对!友情无价。”我低声的说:“那你的小木船怎么办?”不要紧,着件事就把它忘了吧!”六年级:炎帝黄500字 六年级 日记
-
续写一位自称“耳聋”的老人曾是“我”唯一的听众,她给予“我”的是信心和勇气,让“我”登上步入成功的舞台。可“我”全然不知她是音乐学院最有声望的教授!后来,“我”又在一个偶然的机会下遇到了这位可敬的老人。在一个阳光明媚、晴朗的天气里,“我”依然一如既往地到小树林里拉琴,等待那位老人地出现。时间一分一秒地过去了,仍然不见老人的踪影,当“我”转身时,看见了一位白发苍苍的老人朝“我”走来。“我”一眼就认出了是那位老人,“我”唯一的听众……“我”迫不及待地朝老人走去,不紧不慢地对她说:“对不起,教授!“我”不应该以为你是聋子,不过,“我”要谢谢你,如果没有您的鼓励,“我”就不会有今天得成就,今天的“我”。老人听完后,微笑地对我说:“小伙子,我很高兴帮助了你,让你重新找回自信!也拥有了今天辉煌的成就,不过,“我”好久没听见你优美的琴声了,你能拉一首曲子让“我”听听吗?”“我”高兴地答应了!“我”庄重地架起小提琴,像举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子——《摇篮曲》,听着那美妙的琴声,老人恋恋不舍得闭上了双眼,到另一个世界去了……“我”很伤心,因为,那位可敬的老人离“我”而去,“我”再也看不到那位德高望重的老人,再也看不到那清晨里“我”唯一的听众……500字 五年级
-
《鹤和狼》续写-续写狼摸了摸喉咙,狡猾地问:“谢谢你啊!鹤兄弟,你有什么愿望呢?”鹤兴奋不已地说:“我当然要鱼。嗯,鱼,我的最爱,就像我的命一样重要!”鹤心里像大西瓜一样甜。狼又对鹤说:“记住,三天后在金河桥边等,我到时再把鱼给你吧!”原来,那有一条河,叫金河,有座桥,就叫金河桥。光阴似箭,日月如梭,三天一眨眼就过去了,鹤来到金河桥边,见小猫在钓鱼,她把钓上来的鱼放在一个红色桶里,狼正在吃鱼呢!鹤非常着急,问:“我的鱼呢?”狼心想:哼,作你的美梦去吧,我都不够吃了,你还来问我要鱼。他心里这么想,嘴上却装不懂:“啊?什么鱼啊?”“你说过,谁帮了你,就满足他一个愿望,我之前帮你,是因为我信任你!”说完,鹤生气地走了。有一天,狼在森林里散步,一不小心,踩在一个沼泽地里了。旁边的小鹿看见了,对狼说:“狼兄,我拉你出来,你要答应帮我找父母。”“好,没问题。”狼说完,小鹿就把狼拉了出来。狼一出来,一溜烟跑走了。小鹿叹了口气,灰心丧气地说:“看来是放风筝断了线——没指望了。”又有一次,狼去参加一个朋友的婚礼,他一路上欢天喜地,一不留神掉进了猎人的陷阱里,而这次,无论它再怎么承诺、怎么呼救,也没人来救它了。因为在森林里一传十,十传百,百传千,千传万,森林里的动物都知道,狼象狐狸一样狡猾,它是骗人的。500字 小学
-
《鹤和狼》续写-续写鹤把骨头取出来后,就把骨头放到了一旁。狼咳了几声,确定喉咙里没有剩下的骨头后,就问道:“鹤呀,谢谢!你有什么愿望呢?”鹤听了,说出了自己的愿望:“我想要一条又大又肥的鱼。”狼听了,想都没想,就答道:“没问题,我现在就去给你捉一条肥鱼。”狼来到小河边,伸手下去捉鱼,捉了大半天都在“浑水摸鱼”,一条都没捉到。它只好去找捉鱼能手鱼鹰帮忙。它为了快点捉到鱼,一眨眼间,狼就“嗖”地到了鱼鹰家了。狼请求鱼鹰捉鱼,鱼鹰开始还不答应,可是看狼苦苦哀求,还是答应了,不过它对狼说:“你要把你家的画给我。”狼为了遵守承诺,不管三七二十一就答应了。然后鱼鹰马上从河里抓了一条又大又肥的鱼给狼。狼拿到了鱼,马上就给鹤送了过去,鹤非常高兴,饱餐了一顿。狼又赶回家拿画,回家时要经过一条河,前几天发生了山洪,洪水把桥冲垮了,现在没有桥,过不了河,怎么办呢?这时刚好有一只河马,河马对狼说:“我可以送你过河,不过我想要你的大衣。”狼回答:“可以。”于是河马送狼过了河。狼过了河后,马上跑回家,他拿了画和大衣。它来到小河边,将自己珍贵的大衣慢慢地交给了河马,河马接过大衣,对狼说了声:“谢谢!”它把狼送到了河对岸。狼又把心爱的画,恋恋不舍地送给鱼鹰,鱼鹰也非常非常地感谢狼。从此,狼得到了小动物们的信任,它和小动物们快乐地生活在一起。500字 小学
-
续写《金奖章》_续写作文自从乌鸦获得了金奖章以后,就把干活当做贱民才做的事,还自以为自己是个国王,居然让年近七旬的父母来替他干活,连自己刚怀孕的妻子都得天形合他做饭。他每天在家里吃着肉饭,喝着美酒,给父母妻良剩饭,自己的房间打扮得像新房似的,妻子和父母的房间却糊上两张报纸就完事了。因此,鸟类都视乌鸦为败类!可他却一点也不在乎,依然每天过着国王般的生活。日子一天天过去了,保护组织又来给鸟类颁发奖章了,这次的奖章和之次的不同,因为环保组织有预先透露,鸟国里人人都知道奖章和以往不同,就是猜想不到究竟有什么不同。很快,颁奖的日子到了!这天,鸟国的王宫热闹非凡!只见使者清了清嗓音之后,郑重地说:“本次将颁发两个奖项,一个是‘最佳品质奖’,上个是‘最腐败奖’。一时间大厅里又炸开了锅!大家都在质疑谁会得到这两个截然相反的奖顼。可没多久大家就静下来了,只因台上使者正大声宣布:“本年度最佳品质奖的获得者是一一喜鹊和小麻雀!”大家一下子都欢呼鼓掌,因为他们两个都为大家做了许多好事!停顿了一下,使者又宣布:“本次最腐败奖的获得者是一一乌鸦!“哈哈哈……”大家都哄笑起来,白头翁还大声对乌鸦说:“很骄微吧,腐败奖获得者!乌鸦在大家的笑声中灰溜溜地逃走了……500字 小学
-
1.0