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500字 五年级 叙事我又紧张又兴奋，当时真是不知所措，最后还是老师叫我坐下去。背完了，老师满意地点了点头，同学们也为我的“优异”表现鼓起掌来，掌声是那么干脆，同时又是那么响亮。也许是这阵掌声激励了我，我从此对学习的兴趣更浓厚了。而这阵掌声呢？它们也时常回荡在我的耳边，伴我成长。它真是我心中最棒的奖赏。回想起那次成功，回想起那次奖赏，我想：还有什么奖赏能比得过那一阵阵清脆悦耳的鼓掌声呢？掌声响起来！
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450字 四年级 记叙文一瞬间，我突然明白了，爸爸这是让我不要骄傲啊!我是丈二和尚——摸不着头脑。什么意思？我小心翼翼地打开盒子，里面是一张纸，上面只有十二个字：谦虚使人进步，骄傲使人退步。虽然，只是区区十二个字，但却包含了父母对我无限的爱。大爱无言，父母这无言的爱我将永远铭记在心！眼间，两年过去了。八岁时的许多事我早已淡忘了，但那特殊的奖赏在我的脑海里迟迟不能退去。
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500字 五年级我该不该告诉老师呢？如果告诉了，那我的100分就没有了。要是不告诉老师最后也会被发现。在老师心目中，那我就是一个不诚实的孩子。告诉？不告诉？告诉？不告诉？啊！好纠结，是要100分还是要老师心目中的好孩子？但最后我还是诚实的告诉了老师，老师表扬了我是个诚实的孩子，还给我了一个最好的奖赏——一个微笑。老师说那一分奖励给我，我照样很开心。这真是最好的奖赏——一个微笑，它让诚实的种子在我心里发芽。
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750字 六年级下课了，我正准备收拾东西走人，可老师叫住了我。“你不怪老师，对吗？”她好像观察了我的心思，用那内疚乞求的目光望着我。我被这眼神慑住了，不知说什么好，只是点了点头，她满足地笑了，伸手在口袋里掏着什么。可那口袋好似乎与她作对，掏了半天，老师的手还在里面翻腾着。终于，她摸到了一颗糖果，拿了出来，摊在她手心里，递到的我面前。我看了看老师，又看了看糖果，然后轻轻地拿起，跌跌撞撞地跑了。这就是我最好的奖赏。这奖赏不仅仅是一块甜丝丝的糖，它还包含着老师对我练钢琴的努力和弹琴技术的肯定，更鞭策着我努力前行。每当我回味这甜蜜的滋味时，我练琴就特别专心，特别有力量。
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550字 六年级 叙事”这时，掌声又响了起来，我十分为自己感到自豪，一股热流涌上了我的心头。这次以后，我在学习上遇到困难时，就会自己思考，直到想出来为止。每当遇到困难时，就仿佛那阵我内心深处的掌声再次响起，激励着我，给予我鼓励，让我有了信心。这就是我最好的奖赏——那阵埋藏在我内心深处的清脆的掌声。上海市嘉定区迎园中学六年级：郭顺顺
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800字 四年级 叙事因为生活中总有很多人给予我们鼓励、支持，就像阳光一样照耀着溪水，我们不能让他们失望。尽管受伤了，也要像小鸟一样欢歌高唱；无论前进的道路有多少沙石的阻挡，我们也要沿着细小的缝隙流潺，长流不断。感谢小鸟给我最好的奖赏，让我重新找回自信，找到自己的位置，自己的光源，自己的声音……福建省莆田市实验小学四年级:薄荷之夏
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500字 五年级卷子随着老师的报成绩声而越来越少，终于到我了，“熊奕凯！”我停止呼吸，目不转睛地盯着老师。“100分！”“耶！”我叫起来，同时也注意到了老师那欣慰的笑容。那是多么美丽的笑容啊！它似乎鼓励着我，让我不停进步，不停坚持！以后，每当我要放弃、退缩的时候，我都会想起老师的笑容，它仿佛上天赐给我的最好的奖赏，时刻激励着我，警醒着我。
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1000字 六年级 抒情散文结尾能用最简洁的语言来点题，构成一种完美的感觉，不愧是一篇考场佳作。设计巧妙。只有尝过酸的人，才知道甜的珍贵。酸涩的梨肉，带给人是久久不能忘却的酸楚。本文另一亮点是成功运用对比手法来点明主旨--甜的固然好吃，但又能让人记起多少呢？题材生活气息浓，语言朴素，描写符合人物性格。文章通过写吃那个酸梨作为二伯给自己的最好奖赏。
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600字 五年级第二天考试，我思如泉涌，奋笔疾书，不一会儿就写完了，但我并没有粗心，而是写完之后又认真地检查了三、四遍，经过再三地复查，才交上了考卷。成绩出来了，我考了“98”的高分，爸爸听了，喜笑颜开，并给了我一个温暖的巴掌，说：“考得不错，好样的！再接再厉哦！”其实，最好的奖赏不就是爸爸给我的巴掌吗？那巴掌或轻或重，暖暖的，打在我心头，使我充满力量。
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500字 五年级经过一个星期的练习下来，我的能力又提升了不少：练不好一个巴掌，不认真练一个巴掌……爸爸的巴掌似乎起了效果，站在台上领奖时，只见一张奖状发了下来，上面写着：常乐，二等奖。回到家，我把奖状给爸爸看，爸爸笑了笑，点了点头，给了我一记巴掌，虽然很重，但我心里却暖暖的。我要感谢你，爸爸给我的最好的奖赏——巴掌，给了我成长的动力。