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1000字 五年级 散文没必要，真累…身心疲惫，表里不一…渲染的感情让我如此难受。想了很久，等了很久，犹豫了很久，终于…有了答案。那一颗爱心，我选择收藏。但，不知道为什么，我是那么心疼。在无人的街上，我双手抱头，泪……也不知何时落下…落泪了，情绪零碎了…渲染的泪水，浸湿了衣服。打开手机盖，拨打她的电话……“我爱你…真的很爱很爱你…”。
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550字 五年级 散文要练的是学校规定的欧体，其实内心却一直惦记着2年前第一次看到的柳体，那股刚劲中透着秀润，严谨中有着生动的感觉更让我心生喜爱。如今，却也只能遥隔着书橱玻璃而望那字帖了。何时起，心境由它而变的无比皎洁透明。何时起，即使在喧嚣的地方也可以双耳而合，不闻而写。何时起，就算再浮躁的心情也可以调的宁静有序。望白纸上点点字迹，勾勒的是我片刻的言语，黑色却渲染了一片无际幻境……
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500字 六年级 写景于是，这次冬日的公园之旅，也到此结束。而我，看着一个个游人走出公园大门，也意识到时间不早了。湖面上，没有了往日的热闹，游船只有两三只慢慢划动，岸边全是停泊着的游船，好吧，我承认一切都被寂静给渲染了。我看着湖边一棵棵柳树，跟草地上的小草一样，没有活力，偶尔几只鸟儿在树边唱唱歌，我闲着无聊，眺望湖面，一切都好平静，像一面最闪亮的镜子一般，我，就是照镜子的那个人。“冬天来了，春天还会远吗？”……成都市双流县棠湖小学六年级:李仕豪
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550字 六年级 写景离开了草地，我缓缓地来到湖边漫步。我看着湖边一棵棵柳树，跟草地上的小草一样，没有活力，偶尔几只鸟儿在树边唱唱歌，我闲着无聊，眺望湖面，一切都好平静，像一面最闪亮的镜子一般，我，就是照镜子的那个人。湖面上，没有了往日的热闹，游船只有两三只慢慢划动，岸边全是停泊着的游船，好吧，我承认一切都被寂静给渲染了。而我，看着一个个游人走出公园大门，也意识到时间不早了。于是，这次冬日的公园之旅，也到此结束。“冬天来了，春天还会远吗？”……成都市双流县棠湖小学六年级:李仕豪
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600字 四年级 记叙文“哈哈哈……”原来咱们的脸上到处是桑果汁渲染的紫红色，在这张大花脸中透露出灵活的黑眼睛，小巧的红嘴巴，岂不是太有意思了点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
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900字 一年级 叙事我不知道未来如何，但我就是喜欢画画。你或许会叹气：“诶，我又没有天赋，画出来的画有不好看，有什么用？”谁都没有天赋，画要求的只有一个：心。只要用心，画得再奇葩也没关系。当烦躁，冲爆的你开始画画后，相信你一定可以放下烦恼，在画中寻得自我，感到前所未有的轻松。画是一个缤纷多彩的世界，我喜欢画画，也期待用我手中的画笔来渲染整个世界，不再让自己虚度年华。
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800字 六年级依稀记得我曾在书中与孙悟空在一起pk过；曾与林黛玉相媲美过；曾与胡适比过才华。不过我都输得一败涂地，这些天马行空的想象使我一次比一次地渴望阅读书，与书终身为友。《名人传》带我认识了在艰苦环境下脱颖而出的贝多芬；《狂人日记》带我认识了以笔为武器的革命家鲁迅；《尝试集》带我认识了学识渊博，鹤立鸡群的作家胡适；《红楼梦》带我认识了多愁善感的林黛玉。书中的各种人物形象集成痕迹在心田，书携着各位主角渲染了我的流年。流年不语，岁月不言，人生不响，任书渲染，无怨无悔，心甘情愿。书如一位情人，他愿倾一生柔情，暖我一世欢颜。想许下一个期许，许你我相伴三生三世。时光不老，我们不散；天地不合，我们不离；海水不枯，我们不弃……
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500字 五年级 记叙文桑树丛里传出嘻笑的声音，此起彼伏，好不热闹！最受欢迎的桑树当然是长满黑娃娃的啦，我们也只能顾此失彼啦，哈哈！当我终于摘满一篮“黑俏娃”时，两只手像是上了紫色的染料似的，又像是涂了胭脂一般，真是免费的化妆啊！我们都提着小篮子再次复出桑果林时，都带着强烈的成就感互相炫耀着，品评着。“哈哈哈……”原来咱们的脸上到处是桑果汁渲染的紫红色，在这张大花脸中透露出灵活的黑眼睛，小巧的红嘴巴，岂不是太有意思了
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700字 五年级 记叙文在写景的文章中，景物的特点往往也是动情点。比如刘鹗的《大明湖》。济南城的特色，历下亭的古老，古水仙祠的荒凉，都是令人动情的。然而最让人动情的则是铁公祠前优美的湖光山色。作者渲染了千佛山的色彩艳丽，大明湖的澄清明净，芦苇花的景象奇绝，用清丽的文字描绘了优美的意境。点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。