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1000字 四年级 日记通过反面和正面层层深入的论证，以颇有思想力度的结论收束全文——把情感的亲疏与是非、正义、真理联系在一起，其意蕴比仅从表层上谈论感情对认知的影响的文章要高出一筹。反面论证之后，又从正面展开论证，这一段文字的力度不如前文，不过意思还是表达出来了：不能用情感遮蔽了真理。中外历史表明，一当情感“操纵当权者的法杖”，正义便丧失了。
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550字 四年级这几段文字所写的材料，都是生活中的点点滴滴，几乎每个人都亲身经历过，感受过，其真实性谁也不会怀疑，又加之该考生在“剪辑”这些材料时，注入了浓浓的情感因素，故此具有了感人的力量。这正是以真实的情感来打动人心。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
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450字 四年级该考生选择“书”作为写作对象，写出了与“书”为邻、与书香为伴的切身体验和独特感受，表达了由此带来的自豪与满足，情感是浓郁的，而且抒写得酣畅淋漓，这与作者将自己融入其中是分不开的。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
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1200字以上 四年级如果真的流年不言悲伤，青春怎么会凋谢，美好的年华中，依然有着悲伤的色彩，孤独在寂寞中，暗伤了年华的风情，苍老到一定的程度，最初的又有多少还留在这个现在，记忆；它铭记了我所有的过往，那些日子、那些人和那些事，直到后来的情感再伤痕，能所剩下的还是落纸的文字。寻不得墨香开花的日子，总有一首歌，追逐思念，在情感的深渊，拉开了记忆的罗网，文字、好似放荡不羁的记载着，更加肆意忌惮。擅长撰写的人是否都是如此，我想是的，铺开罗网，任意记取，飘零在岁月中的万紫千红，落叶缤纷，文字落纸，情感又在这一季伤痕。六年级:琉璃樱花草
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600字 四年级 状物艾琳：[是的。杰阁是弟弟，杰诺是哥哥，他们是双胞胎，杰阁是我的同桌，杰诺是你的同桌。]艾丝：[你是怎么知道的？]艾琳：[我在来之前，就已经打听过了。]艾丝：[哦，原来如此。]（大家看过杰阁和杰诺的表演后，都拍手鼓掌，可就在这时，意想不到的事发生了）{想知道发生了什么事，请看魔力情感3《意想不到的事》}
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700字 四年级 抒情艾琳：[是的。杰阁是弟弟，杰诺是哥哥，他们是双胞胎，杰阁是我的同桌，杰诺是你的同桌。]艾丝：[你是怎么知道的？]艾琳：[我在来之前，就已经打听过了。]艾丝：[哦，原来如此。]（大家看过杰阁和杰诺的表演后，都拍手鼓掌，可就在这时，意想不到的事发生了）{想知道发生了什么事，请看魔力情感3《意想不到的事》}