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650字 五年级 叙事珍珠般圆润的小露珠们在杏花上不停地打滚儿，似乎要把垂下来的杏花当作它们的滑滑梯了呢！看着雨后的杏花，它们像是透明的玉屑，像是银色的霜花，像是水洗的胭脂来形容它们是一点也不为过。“红杏枝头春意闹。”是的，杏花多美，多么有生机啊！它们是春天的象征。走出公园，我想到：我们少年儿童也和杏花一样，我们是祖国的春天，祖国未来的开拓者。所以我们要好好学习，将来成为祖国的栋梁之材！！！
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650字 五年级 记叙文珍珠般圆润的小露珠们在杏花上不停地打滚儿，似乎要把垂下来的杏花当作它们的滑滑梯了呢！看着雨后的杏花，它们像是透明的玉屑，像是银色的霜花，像是水洗的胭脂来形容它们是一点也不为过。“红杏枝头春意闹。”是的，杏花多美，多么有生机啊！它们是春天的象征。走出公园，我想到：我们少年儿童也和杏花一样，我们是祖国的春天，祖国未来的开拓者。所以我们要好好学习，将来成为祖国的栋梁之材！！！
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500字 五年级 状物杏花是穿着粉色纱裙的仙女，它们紧挨在一起，是在窃窃私语还是在相互比美？杏花是芭蕾舞蹈者，微风轻轻地吹来，花瓣像下雨一样展现优美的舞姿。杏花是害羞的小姑娘，一到春天，它就羞涩地涨红了脸庞，静静地欣赏着美丽而又迷人的世界。杏花不似牡丹艳丽，更不像秋菊冷傲，而是更温润、更圣洁，让人赏心悦目，它那淡淡的花香，让人心旷神怡。我爱杏花，爱它的美丽，爱它的纯洁，更爱它的默默奉献。
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500字 五年级 叙事竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。竺可桢爷爷曾不止一次地说：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这类词眼一，也不能使用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观查，才掌握了气候变化的规律。
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550字 五年级竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。竺可桢爷爷曾不止一次地说：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这类词眼一，也不能使用估计和推断代替观察。” 竺爷爷正是通过常年的精确观查，才掌握了气候变化的规律。
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1200字 五年级姥姥家院子里的杏花很普通，并没有许多惊艳的美，然而当姥姥家的平房被拆，我们失去了那院子，也就失去了我太多童年的记忆，失去了我的杏花春雨！在这春回大地，万物复苏的季节我又开始想念老家的平房，想念我的杏花了！到了校园、广场的杏花都开了的时候，我的想念就会疯长！虽然那时路边的杏花会有很多，可哪一棵树上开的都不是我想看的，记忆中的风景是永远不会回来了！我只能让它永驻心底，深情凝望，细细品味！岁月奔忙，时光流转，红了樱桃，绿了芭蕉，再也看不到的，又何止是从前的杏花呢？
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550字 五年级我喜欢拾到完整的花朵后，把它们压制成书签。先用湿棉签轻轻把它们擦净，再放进一张面巾纸里夹好，最后把面巾纸轻轻夹进一本厚书里，等上一两天，再把花朵取出来，它就已经定型了，并且保持了原有的色泽。此时，你会惊奇地发现，它的香气还在，虽然没有盛放时的生动，但至少留住了它曾经的美丽。至于那些残花、零落的花瓣和花苞，我自然也不会抛弃它们，而是会收集起来做成香包。因为要捡拾很多才够用，所以“工作量”不小。但一旦香包做成，那香味可真的不逊色于香水。三月，杏花俏，心儿飘摇……
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650字 五年级 叙事漫步在温暖的春天里，是件多美的事啊，闻着杏花香，让我陶醉在其中！五年级:曹馨文
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550字 五年级 想像作文第二天，少年如昨日之时来临，到岸边奏鼓乐，鸣琴瑟。少女闻声望向少年，少年道”佳人有惊世之颜，吾心慕切佳人，如此岸中之鱼慕切溪水。“少女唇齿轻启，一个略带酥脆如银铃般悦耳的声音响起”小女子早已心有所属，望君能早日另寻他爱。少年炙热的心一瞬间如入冰窟，凉透了。之后不知多少个春秋，少年每逢杏花树开时，都会来到岸边。一个人举杯赏月，独醉叹惋，直至听闻岸边佳人已为他人之妻。少年黯然提笔，缓缓写下三行文字“一个影，一双眸，伴了我一生。”后来少年因病将死，少年对挚友道“将我葬在杏花树下。”后来亡故。五年级:陶俞杉作文网专稿 未经允许不得转载
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650字 五年级 记叙文吃完过来，我说话也利索多了。梨汁从我嗓子流下去，满口都是甜味。我急忙咬下一口，啊！丰收过后，冬弟弟边走边玩的来了。因为冬弟弟太小，所以四季老人叫风爸爸和雪妈妈来帮他。风爸爸吼雪妈妈撒，冬弟弟笑。风吹雪，雪杂笑，一幅美好的景象。雪后，大人们铲雪，小孩们玩雪，老人们赏雪，真和谐。家乡的杏花公园，你多么美丽多么可爱啊！