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550字 初一 记叙文水牛走过来，对老师说：“当你了解智慧的真正含义时，你就会为现在所做的一切而后悔的！”过了一会儿，农民回来了，而且还带来了一大帮村民，老虎想：难道这些人就是所谓的智慧。村民们合起伙把老虎装进大铁笼里，老虎才明白过来，它吼道：“你们这些言而无信的东西！”农民过来，对它说：“看，你现在不就被智慧囚禁了吗？”老虎恍然大悟：“人类的智慧果然了得呀！”
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1200字 五年级 叙事回到广场，裁判给他们每人颁发了一枚“智慧徽章”。裁判还对他们说：“其实，最大的宝藏在你们的脑袋里。”威威和跳跳听了裁判的夸奖后，脸都红了。从此，威威和跳跳成了动物城的名人，但是他们还在参加一些有意义的活动，还有一个好听的名字，叫“微笑组合”。如果你是一个人，不管你是聪明的人，还是愚蠢的人，你肯定拥有比宝藏还珍贵的智慧，因为每个人都有别人没有的智慧！一个愚蠢的想法，也是一种智慧。
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900字 高三 记叙文所以，智慧芯片的使用可谓问题重重。因为知识如何运用，关乎理性良知与审美。人脑毕竟高级于“电脑”，再高级的智慧芯片也无法代替人脑完成精致而繁杂的工作，无法代替人类过着诗意的生活、创造美丽的艺术，更何况智慧芯片只是一个遥远的畅想。珍惜自己全部的未知吧，因为正是这些未知，激励着你探索世界，打造这世上独一无二的“智慧芯片”。
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450字 初一 记叙文”黄鼠狼们气极了，但又没办法，只好又回去了。一日复一日，农夫天天这么说着。直到有一天，黄鼠狼发疯了，扯着嗓子吼着：“我要进去，让狼大哥吃了你！”说着就让狼进去了。突然，一个大网从门上落了下来，狼被农夫抓住了。农夫哈哈大笑：“动物们，这就是智慧！”黄鼠狼大叫着逃了回去。“啊！原来这个就是智慧呀！这就是智慧！”黄鼠狼边逃边念叨。
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550字 六年级 叙事老师看了我的作品，也夸我的玫瑰好，但也指出了叶片的缺陷，回到家后，我把玫瑰插在花瓶中，好看极了。我欣赏着我自己手工制作的玫瑰，两种颜色的花瓣，有些怪异，却不失新意。而做叶片的时候，有一个小缺陷：有一片叶片的凹处剪反了，像叶子向内长了。生活中有很多智慧，创新的智慧，创新让事物与事物之间有着不同的美；聆听是智慧，聆听让人与人之间相互吸取经验。六年级:陈熙羽
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500字 五年级 记叙文”老虎只好认了人类比较强这个说法。老虎进了铁笼后，老农夫对它说：“这就是我的智慧。老虎这才觉得不对劲，可是它又跑不了，只好被村民们装进铁笼。只是他的身边多了好几名村民和一个铁笼。不一会儿，农夫回来了。农夫用绳子把老虎捆起来之后，飞快地走回了村子。老虎仰天长啸：“要是我早点儿察觉出不对劲儿，那我也就不会被活捉了。智慧果然很有用啊！”
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800字 初一 叙事“学而不思则王，思而不学则殆”，孔老夫子一言道出学习之真谛。学与思往往是一起的。当然智慧的学习方式很多，智慧学习，能从学中收获快乐与幸福，领悟一种人生。踏一路金花风雨，摇一路声声驼铃，采一路兰芷芳菲，唱一路歌不断。茫茫学海，勤奋作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧地去学习，向人生新的希望迈进。连城中学初一:周鸿辉
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700字 四年级 记叙文这样煮出来的饺子要形有形，要样有样，放在盘子里就像一个个活蹦乱跳的小兔子，晶莹剔透，看一眼就垂涎三尺。生活中的小窍门，实在是数不胜数。像：给冰箱放桔子皮就能除异味；把核桃用水煮就能快速退皮；用淘米水浇花既不浪费水资源，又能给花增加养分，使花儿茁壮成长……只要我们留心观察，用心发现，就能用智慧去改变我们的生活。让智慧囊越来越鼓，让智慧囊越来越丰富，让智慧囊越来越实用。
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700字 初二 记叙文更是默默无闻实则光彩熠熠的一群。智慧者是爱因斯但、达·芬奇、托尔斯泰，是毛泽东、钱学森、鲁迅……智慧者勇敢，那是源于他们对真理有深深的信念；智慧者滞洒，那是因为他痛饮了生命的甘泉，然后能将自己的聪明才智发挥得淋漓尽致。聪明是如此难得，智慧又是如此可贵。因而，我们能辜负这生命的厚赠吗?聪明者仍需努力!自感资质一般或稍钝的呢?不妨想想先哲老聃耐人寻味的两句话：“大巧若拙，大智若愚。”
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550字 三年级 记叙文我终于获胜。第二盘开始，我是稳打稳扎，步步为营，尽管对手一次次“诱敌深入”“调虎离山”，我都沉着应战，反而来了个“运动战”“麻雀战”，频频吃掉对手棋子，杀得对手“心慌意乱”。后面的两盘，我依然从容不迫的和对手周旋，也都胜了。这次我被定段了，但我深深感受到，做任何事情都不能急躁，要三思而行，以智慧赢得智慧。