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700字 初一 写景我们给了哺育着我们的妈妈莫大的伤害。当然，我们会有着相应的报应，同样要受到大自然的惩罚，如果在惩罚下的我们还不能觉悟的话，我想，传说中的世界末日一定是会发生的，所以我们一定要保护自己的家园，从小事做起。我坚信在我们同的努力下，再也不会出现那样恐怖，那样无情的灾难和伤害了！让我们远离惩罚，重建没有任何污染的绿色家园吧！湖北恩施恩施市舞阳中学初一:邓家威
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500字 初二 记叙文妈妈把一些道理告诉了我，并作为惩罚让我把这件事写下来！原来我犯了两个错误，一是没征得家长的允许就和别人出小区玩，二是我随便吃了别人的东西”。想了大概十分钟，我走到妈妈面前对她说：“我是忐忑不安地吃的，因为我预感老是有什么惩罚跟着我。我听了妈妈讲的道理，我知道了一些危害性。我以后再也不敢自己私自出去玩了，再也不随便吃别人的东西了。
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550字 高二 叙事学生的懒惰思想也是存在的，没有严师，难出高徒。对没有完成作业的学生，加倍惩罚固然没有好处，但是，教师批评却是有好处的。我主张批评学生的懒惰，不批评学生的愚笨；惩罚学生的散漫，不惩罚学生的天性。在精神上激励学生，比在作业上惩罚，效果可能要好得多。所以，我想，作业完不成就加倍惩罚，不好。
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800字 四年级 叙事那天放学后，我见爸爸的已经在了，便拉开车门进去。桑卓宇见了，便走近车子：“那件事情我帮你记着呢、”他一说就没完没的。“小朋友，你让开点！我要倒车了！”爸爸脸色难看起来。桑卓宇慢吞吞走开了。回家后，爸爸没说什么。吃晚饭时，爸爸来劲了，不断指责我，说了很多骂人的话。爸爸这次真的发火了。罚我两天不能上网，并写一篇500字的作文，题目：惩罚。我感到及其委屈，并且有点恨桑卓宇，但我也有错，这些惩罚是我 应得的。
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600字 高二 叙事老师本想让学生完成作业，反而让学生厌恶作业。老师与学生之间就会缺少沟通。相反，如果老师以情动人，以理服人，也许就会事半功倍。学生心里都明白，老师因作业没完成而惩罚我们是为我们好，但处在年轻时期的我们，总是会产生一些不平衡的想法，让我们无法控制自己，很难与惩罚一起走向成熟。所以，我认为，作业完不成就加倍惩罚没有好处。
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650字 高二 叙事那么，怎么办？一定的惩罚是教育的必要手段。作业老是不写，讲道理又不听就要有一定的惩罚！罚就是逼追他养成好习惯。俗话说：人上一百，形形色色。对不同的教育对象，应该采用不同的教育手段。这不也是爱学生的一种表现吗？所以，在教育过程中可以合理地运用惩罚，当然也包括罚写作业。这既是“以情动人”，也是“以罚警人”。
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1000字 三年级 写人下午睡觉起来，我一个人爬上楼顶，拿着书在上面学习。站在楼上，我看见下面的小朋友玩得好开心，我多么想出去和他们一起玩啊。可是，学习任务还没有完成，怕爸爸来了揍我一顿。心想，这样拖拉着不学习，还不如抓紧完成呢。所以，我一不做二不休，二话不说，坐下来一心一意地写起作业来。没有多长时间就写完了。我以后一定要把写不完作业就想玩的想法去掉，改掉写作业拖拉的坏毛病。大家不要向我学习啊，因为这样会得到惩罚的。
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600字 六年级 记叙文回来后，我就受到了惩罚，被妈妈狠狠的骂了一顿，这只是一方面的惩罚，还有一方面是心理上的惩罚，那几天晚上都睡不着觉，感到很自责，为什么这么冲动，连现在见表弟都会有这种感觉。顿时，一股怒气充满了我的脑袋，我气势汹汹地走过去，挥起拳头就在表弟的脸上重重打了一拳，鼻血流了出来，表弟尖叫一声，哇哇大哭起来，妈妈闻声而来，问我这是怎么回事，我告诉了妈妈来龙去脉，妈妈说飞机模型是她做卫生时候弄坏的，之后妈妈就带表弟去医院了。我要对大家说，冲动是魔鬼，人不管遇到什么事都要冷静，只有冷静才会解决好问题。
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450字 六年级 记叙文因为汽车尾气、工业废气等有污染性的气体，升到了空中，结果大自然就以下酸雨的方式惩罚人们，这酸雨使许多花草树木因吸收了酸雨，而导致枯萎，使得大地上的一抹绿色，就这样消失了。洪水、风暴等自然灾害来的时候，没有了一片片森林做保护罩保护我们，遇难时后悔也来不及了，这就叫自作自受。所以在此请大家保护好环境，不要去破坏这美好的环境，接受大自然的恩惠，而不是接受大自然的惩罚，让地球更加美丽，更加年轻。
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700字 六年级 记叙文我们都站在门前，急得像热锅上的蚂蚁，不知怎么办好。这时，关景晖来了，我们的希望又回来了！他是表演者，老师应该会放他进去，可他敲了敲门，喊了喊报告，老师还是没有任何反应。老师怎么回事？怎么还不来开门。难道要惩罚我们不守时吗？这也太狠了吧！会不会放学把我们留下来狠狠地批评呢？想到这里，我们几个一脸茫然，咬牙切齿，瞪大了眼，好像想把门一脚踹了似的。我们个个耷拉着脑袋，你看着我，我看着你，这会儿，谢老师来了，这可是一个大救星，太好了，我们悬着的心又马上兴奋起来，顿时，我们每个人眼里都放着金光，终于能进去了。没想到谢老师只是让我们站在窗户边听。这下什么办法也没有了，只好乖乖地在窗户边听课……